文档介绍：教师师德修养心得体会我觉得新时代的师德师风应该是与传统的规范揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉其实不是苛刻,教师也是有七情六欲的,但不把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的规范。我主要就脾气控制上怎么修养自己,谈自己的感受。在教学实践中,我们常常会遇到这样的情况:自己费了好大功夫精心准备了一节精品课,然而,当我们兴冲冲地走进教室时,却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声怒斥,还是巧作欢颜温文尔雅?我认为,假如高声怒斥,至少有以下几点害处:一是人在气头上往往容易出言不当,不但会毁坏教师本身的形象,也会毁坏师生感情,有时甚至还会造成无法弥补的情感隔膜。二是毁坏教师自己的情绪,影响正常授课。假如教师一进教室就生气发火,上课时情绪就会一落千丈,无法投入热情,学生也会受到影响而产生压抑情绪。因此,这时教师情绪的自我控制和调节就显得非常重要,这也是衡量优秀教师的一项重要指标。一、保持积极乐观的情绪。二、教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪,以及由这些情绪造成的心理气氛,必然会对教育教学的效果以及学生的身心安康产生或积极或消极的影响,同时也影响着本身的心理安康。与开朗活泼的教师朝夕相处,学生必然会受到积极情绪的影响,也会保持愉快向上的情绪状态。反之,假如教师经常是一副愁眉锁眼的样子或经常发脾气,学生必然会感受到压抑与沉闷。积极的心境来源于良好的品德和个性,假如教师热爱教育事业,热爱学生,襟怀开阔,兴趣广泛,为人友善,心态自然就会平和。二、以宽容之心对待学生的过错。所谓宽容就是宽大,有气量,不计较,能包容。教师的教育在心理上从来不是单向流动的,