文档介绍：《长江三峡》导学案编写时间:2014-02-01【学****目标】。。,激发学生热爱祖国大好河山的感情。【重点难点】,抓住三峡特点;学****体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理。,抒发感情的写法。【学法指导】朗读、自主、合作、探究【课前预****要求读得准确,注意读准字音,把握语速,读出三峡的气势等。。瑰()丽吸摄()停泊()轮廓()启碇()灰蒙蒙()瞿()塘峡夔()州滟()滪()巨礁()雷霆()万钧离弦()之箭旋涡()峭()壁叠嶂()翡()翠朝晖()云蒸霞蔚()婀()娜()彤彤()帐篷()眺()望闸()门迂()回浸()入草坂()陡()峭崆()岭滩秭()归演绎()汨()罗江震颤()荆()门抛锚()狭窄()苍莽()小径()跋()涉()倘()。(1)你可以想像得到那真是雷霆万钧。(2)上面阳光垂照下来,下面浓雾滚涌上去,云蒸霞蔚,颇为壮观。【学****过程】一、。,同学们觉得三峡江流给你的总的印象是什么?三峡景物各有什么特色?二、划分段落,理清思路(阅读文章时随手标记段落,养成良好****惯*^__^*)。从总体上看,文章可以分为四大部分,你可以尝试总结出每个部分的大意吗?(先要独立思考哦!)第一部分(第1节): 第二部分(第2节):
    第三部分(第3~5节):
    第四部分(第6~9节):  三、合作探究(小组讨论,此题难度较大,要认真思考呀)通过预****你们小组能否说说本文的写作特点?【课后练****完成《学****与评价·必修三》第3-4页的第6、7、8题。【学****反思】对于“仁者乐山,智者乐水”这句话你作何理解?《长江三峡》导学案参考答案课前预****字音略(1)形容威力极大(2)云气升腾,彩霞弥漫,形容景物灿烂绚丽。,给人总的印象是山陡、流急、滩险。
长江三峡,景色各异,雄伟瑰丽,像交响曲,可概括为:
瞿塘雄,巫峡秀,西陵险。划分段落,理清思路作品依据“江津号”的不同航程与不同江段,划分为四个部分:
    第一部分(1节):引子,总写在三峡中航行的强烈而新奇的感受。
    第二部分(2节):写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象。
    第三部分(3~5节):写穿过巫峡时所见奇秀景观。
    第四部分(6~9节):写船在险恶的西陵峡上航行的情景和作者的感受。合作探究--写作特点:(教师课堂上要涉及)(1)诗情、画意、哲理完美统一:
作品是游记散文中的名篇佳作,作者对祖国山河的真挚情感,使作品充溢着诗一般火势的***。他用满含情感的语句,摹山状水,绘云画雾,在我们面前展现出一条逼真的山水画廊,而在写景抒情的过程中,又蕴含着丰富而深刻的哲理,那就是自然是伟大的,而人更伟大。(2)联想丰富自然,充满浪漫气息:作品在写景过程中,信手拈来的引用了