文档介绍：《江村小景》教学设计教学目标:,以及表现剧本主题的形式。2. 认识文中几个人物的思想性格。3. 认识社会形态对人心灵产生的影响,从而树立正确的人生观。教学难点:认识文中几个人物的思想性格。课时安排:两课时教学内容与过程:一、导入:大家一定还记得曹植在《七步诗》中发出的痛心感慨:“本是同根生,相煎何太急!”田汉在《江村小景》中所讲述的故事正是“同根生”的兄弟手足相残、同归于尽的故事。这一曲悲剧,催人泪下,发人深省,会让你沉思,会让你震憾,会让你看到旧中国兵祸战乱给社会和家庭带来的深重灾难。二、作者简介田汉(1898-1968),中国现代戏剧的奠基人,诗人、剧作家、戏剧活动家。早年留学日本,20 年代开始戏剧活动,写过多部著名话剧,成功地改编过一些传统戏曲。他还是《中华人民共和国国歌》歌词的作者,代表作有《获虎之夜》 乱钟》《文成公主》等。三、《江村小景》背景资料1.《江村小景》的历史背景是 1927 年。那是一个军阀混战,兵荒马乱的时代,尤其是“四一二”***政变后,蒋介石大肆屠杀共产党人,造成了革命局势的混乱。据说《江村小景》是作者根据激烈的内战中一件真实的事情写成的。“江村”是指龙潭江边的一个小村庄。“小景”是指剧本中的一幕中的一个小段落。独幕剧是不分幕的小型戏剧,一般情节比较简单紧凑,矛盾的主线比较清楚,冲突比较激烈。朗读课文,了解故事情节四、迅速阅读课文,给下列字注音,并概述故事情节1、劲头(jìn) 倔强(jiàng) 强壮(qiáng) 强劲(jìng) 勉强(qiǎng)一趟(tàng) 趟水(tāng) 积攒(jīzǎn) 针黹(zhǐ) 赚钱(zhuàn)蚌埠(bângbù) 规矩(jǔ) 缴械(jiǎoxiâ)2、龙潭江边某农家妇有二子一女,长子出外从军,多年不归,次子参加了国民革命军。一天长子意外回家,母亲担心他被捕,急忙出去为他借便衣。恰巧这时他妹妹买东西回来,哥哥不知道这是自己妹妹,便调戏她。妹妹大声呼救,弟弟回来刚好看到这一情景,十分愤怒。弟兄俩发生冲突,格斗中用***互击,母亲借衣服回来,兄弟俩都已死去。五、整体感知1、这场戏的冲突双方都有那些人物?母亲 长子 次子 女儿2、这场戏的冲突是哪两个人的冲突?3、这出戏中的人物有什么样的性格特点?从文中找出语言说明。母亲:善良本分,对生活没有奢求,对社会感到绝望女儿:对生活充满憧憬。有理想。长子:爱母亲,留恋温馨的家庭生活但满身兵。痞气和流氓****气,品行恶劣,是非不明次子:比哥哥善良,关心妹妹,孝敬母亲4、是什么造成了这样的悲剧?军阀混战六、深入探究1、你怎样了解作者塑造的长子和次子这两个人物形象?长子和次子虽在性格上有差异,但他们都是军阀混战的牺牲品,都被那个特定时代扭曲了灵魂。长子身上染上了严重的兵痞气和流氓气,品行恶劣,是非不分;次子要善良些,他关心妹妹的前途,知道孝敬母亲。但是作者塑造这两个形象,是把他们作为同类形象对待的,在写出两者的不同之中更多的是强调两者本质上的相同,通过两者的互补,表现连年内战对人的扭曲,从而深层次揭露内战给人民带来的灾难。在这一点上,次子和长子是一致的。从他答应妹妹要带她去南京读书可以看出,他也把前途寄托在自己投靠的军阀身上;从最后他和长子的对骂和冲突中可以看出,他也是站在自己投靠的主子的立场上判断是非的。所以说