文档介绍：初中语文论文 走向“以生为本”——人教版语文教材价值取向变化的比较研究【摘要】教材是课程目标和内容的具体体现,又是教师和学生开展教学活动的主要工具。教材中所蕴含的理念趋势可以从“版式”、“体例”、“单元”、“选文”、“助读系统”以及“练****变化”等要素体现出来,文章以上述维度为切入点,通过人教版七年级上语文教材对 2007 年第 2 版(旧版)和 2013 年第 3 版(新版)进行对比、分析,解读教材变化背后的价值取向变化,梳理出新版教材的特点更贴近学生,更趋向“以生为本”。【关键词】教材 比较 以生为本《教材既是课程目标和内容的具体体现,又是师生开展教学活动的主要工具。笔者着眼于 2007 年第 2版(下文简称“旧版”)和 2013 年第 3 版(下文简称“新版”)的人教版七年级上语文教材的变化,解读其背后的价值取向,总结出新教材呈现“以生为本”的价值趋向。 国家中长期教育改革发展纲要 2010-2020》中明确要求,要面向全体学生,关注每一位学生;以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性;因材施教,注重每一位学生的成长,发展每一位学生的个性。在两本教材的比较中,我们通过对教材的版面设计、选文、单元编排、助读系统以及练****的变化进行整理、对比、分析,发现新版教材更贴近学生,更接“学生气”,更趋向“以生为本”。一、 版式上的变化版式即版面设计,指在平面设计过程中,根据内容、目标功能系统的要求,把文字、图片、图表、装饰、色块等视觉元素按照设计创意要求进行选择和加工,并运用造型要素及形式原理,把构思与设计以视觉形式组合配置在特定的版面上的过程。1图示如下:项目 新版 旧版 变化及意义“写在前面”标题在字号上有了变化,加上了写在前面粗线,配有奔马图和富有中国特色的中国结,使得主题更加醒目,版式更为美观,更富有传统文化的韵味。“目录”两字位置右移,目录、单元和课文序号均用不同形状背景衬托;行间距更大;字体、字目录 号变化更多;背景右下角衬以奔马图。这样设计更加一目了然,更有美感、更清新,而且主题图案具有一贯性,文化韵味足,雅致而有书卷气。1单元提示同一亲情主题的单元导读,旧版是雪山藏族家人图,新版则是平常的家人野外散步图,更贴近学生的生活记忆,拉近了与学生的距离。且与单元主题家庭亲情契合,更有亲合力,为学生对教学内容的解读作铺垫。在“课文”和“研讨与练****中,新版的字体和字号变化多一些,特别是课题和“读一读,写一课文 写”及内容字词的字体不再是印刷体,而是书写体,让人感觉更美观合理,使学生感受到我国汉字书法在笔法和结构的多种变化。在一定程度上激发学生写字的兴趣,促成汉字规范书写的****惯。研讨与练****对照新旧版的“名著导读”和“课外古诗词背诵”的版面设计,新版分别增加了古书的书页插图名著和山水水墨画,再配以不同形式的加框古字体,清导读新典雅,丰富了学生的想象力,而旧版在这些方面就逊色多了。课外古诗词背诵新版将旧版的附录合二为一,将旧版中与正文内容相同字体的“怎样写好行楷字”的三大要点分解为更容易操作的黑体字六小点并用“◎”标注,附录一目了然,同时在要点右侧安排了具体的例字,极富直观性、形象性,培养了初中生审美感受和审美能力。而硬笔书法字帖节选,安排在最后,使学生在明确如何写好行楷字的要点后,再来欣赏临摹行楷书法,更有指向性。综合以上的对比,新版在排版上运