四年级下册鸡兔同笼.doc

文档介绍：小巨人学科教师辅导讲义学生:赵文乐教师:赵常巨日期:2015/5/29家长签名:课题鸡兔同笼教学内容鸡兔同笼问题是一个十分古老的问题。它的基本模式是:“已知鸡兔总头数和总脚数,求鸡、兔各有几只?”。解决这类问题的基本关系式是:鸡数=(兔脚数×总头数-总脚数)÷(兔脚数-鸡脚数)或兔数=(总脚数-鸡脚数×总头数)÷(兔脚数-鸡脚数)事实上,在生活中有广泛的问题可归纳为鸡兔同笼问题的模式,从而可用它的基本关系式来解决。关键是要善于发现这类问题,并找到鸡兔极其头数、脚数的对应关系。下面我们举例说明。,有若干只鸡和兔,从笼子上看有40头,从笼子下数有130只脚,那么这个笼子中装有兔、鸡各多少只?随堂练****1鸡与兔共40只,鸡的脚数与兔的脚数共有90只。问鸡、兔各多少只?。共花了68元。已知8角一支的铅笔比4角一支的铅笔多40支,那么,两种铅笔各买了多少支?随堂练****2王老师用了117元买了18本书,其中科技书和故事书共17本,字典一本(一本字典17元)。已知科技书每本8元,故事书每本4元。问科技书、故事书各买了多少本?,停放的车辆(汽车和三轮摩托车)总数恰好是24。其中每辆汽车有4个轮子,每辆摩托车有3个轮子。这些车共有86个轮子。那么,三轮摩托车有多少辆?随堂练****3全班46人去划船,共乘12条船。其中大船每船坐5人,小船每船坐3人。问大、小船各有几条?。每位师傅可以带一名徒弟、两名徒弟或三名徒弟。如果带一名徒弟徒弟的师傅人数是其他师傅(即带两名和三名徒弟的师傅)人数的两倍,请问带两名徒弟的师傅有多少人?随堂练****4甲乙两个工程队共同修筑一段长4200米的公路,乙工程队每天比甲工程队多修100米。现由甲工程队先修3天,余下的路段由甲、乙两队合修,正好花6天时间修完。问:甲、乙两个工程队每天各修路多少米?,住着80个学生(正好住满)。宿