文档介绍：《认识钟表》模块整体规划一、人教版一年级上册第一单元《认识钟表》整体规划模块名称………………1二、课程研发分工……………………………………………………………………2三、《认识钟表》教材分析…………………………………………………………3四、学情分析…………………………………………………………………………4五、总体教学目标………………………………………………………………………4六、教学重点……………………………………………………………………………5七、教学难点……………………………………………………………………………5八、教学准备……………………………………………………………………………5九、单元内容分布及课时安排……………………………………………………………5十、单元教学建议…………………………………………………………………………5十一、本单元教学难点的解决策略……………………………………………………6十二、本单元学生常见错例及解决策略………………………………………………7一、模块名称:人教版小学数学一年级上册第七单元《认识钟表》二、课程研发领导小组及分工:组长:顾群项目主持人:顾群项目的主要合作者:林桂卿、陈月霞、郭根香、彭静、许琰、冯润爱苏谊青、肖希才分工:组别123456课题认识整时组长顾群负责项目模块规划顾群上课教师一年级三位老师教学设计一年级三位老师及肖希才主任和顾群老师教学实录彭静课件一年级上课老师素材许琰(课件等资料的收集)练****苏谊青拓展许琰(论文和可供参加的资料)教学反思授课老师和听课老师每人每节一篇(听和上的反思)教学建议全体数学老师(授课老师除外)特色材料彭静(研磨过程记录)错例分析冯润爱教学论文全体数学老师根据精品课程研究内容撰写论文(许琰)具体活动安排:时间活动内容负责人地点11月22日第一次认识钟表顾群会议室分组评课研磨11月29日第二次认识钟表顾群分组评课研磨12月7日第三次认识钟表顾群分组评课研磨12月14日第四次认识钟表顾群分组评课研磨12月21日整理资料彭静12月28日活动总结顾群三、教材分析:《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容。本节课要求学生对整时的认识,是学生建立时间概念的初次尝试,也为以后“时、分、秒”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学****数学。按照“认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立”的顺序编写。本单元要求学生对整时和半时的认识,是学生建立时间观念的初次尝试,也是为以后时、分的教学奠定基础。时间是个非常抽象的概念,虽然在教学中我们运用生动的课件演示,并结合生活实际。但我们发现要让学生理解时间观念,特别点是认识几时半这是很困难的。所以把这部分知识下移到二年级下学期来学。单元学****内容的前后联系前期学****本册本单元的主要内容后续发展时间内容时间内容·认识钟表(钟表和电子表)第二册第七单元认识时间第三册第五单元认识时分秒第六册第四单元年、月、日(24小时计时法)四、学情分析:一年级大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识。一般来说,每个家庭中都必备有挂钟或钟表,一名6-7岁的儿童也每天要按时起床、吃饭、上学、放学、睡觉等,这样使学生在各种感官上已经感知了时间这一抽象概念的存在,钟表对于他们来说并不陌生。但学生对时针、分针的整体认识有些不****惯,所