文档介绍：日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时,他就安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏,突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始,他以为是演奏家的演奏错了,就指挥乐队停下来重新演奏一次,仍觉得不顺畅。这时,在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题,而是他的错觉。面对几百名国际音乐权威,如果你是小泽征尔你会如何做?小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是,他思索再三,坚持自己的判断是正确的,于是大吼声:“不,一定是乐谱错了!”他的喊声一落,评委立刻向他报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的“圈套”,以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下,是否能坚持自己的判断。请回答:是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩?第二课扬起自傖的风帆第一框“我能行!”、学****目标:,体验自信的感受,懂得自信是人对自身力量的确信,坚信自己定能做成某件事,实现所追求的目标。、自卑的区别,懂得什么叫自信以及自信的表现。重点和难点:重点:自信的含义难点:自卑和自负都是自信的误区。自信一族学生浅动《》8各翕旬区我*做早,我能行能*学红数学我能行行我可以学生动(》8介绍自己所了解的伟人、名人中自信者的故事,然后分组总结自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点自信的人共有的特征活泼、坦诚、虛心、大度、轻松、言行一致、开放、幽默、勇敢、果断等。航丽录自信着的风票自信的含义:自信又叫自信心,是人们在正确认识自己的基础上,知道自己的长处和优势,能愉快地接纳自己,相信自己的能力和才干。简单地说,就是指一个人对自己的积极感受。你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢?在同意的项目前画“√”1、思维敏捷,上课积极发言2、记忆力好,背英语单词快3、学****成绩比较好4、文艺方面有特长5、在运动会中取得好成绩6、在学科竞赛中取得好名次7、当干部,组织能力强8、善交往,朋友多9、有同情心,乐于助人10、身体健壮或身材苗条11、作业书写认真,受到老师的表扬12、动手能力强,积极参加课外活动在全校的演讲比赛中,七年级的三位同学在台下准备着小刚想:前面的几个不是忘词就是死记硬背,我们班的其他两位在平时就不如我,冠军一定是我了。小明虽然有点紧张,他不断地暗示自己不要担心,要相信自己一定会取得好成绩的!小亮紧张得手都凉了,心想我胆小、声音也小,肯定不行,可大家非要我来锻炼,看别人多优秀,我这次完蛋了,肯定丢人