文档介绍：《墨梅》【教学目标 】教学目标 :学生通过学****借助注释理解古诗内容,会用自己的语言表达诗句所描述的情境。:有感情的朗读古诗,背诵古诗。:了解诗歌的大意,感悟诗人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情怀,领悟本课借物言志的表达方法。重点难点 教学重点:学生通过学****借助注释理解古诗内容,会用自己的语言表达诗句所描述的情境。教学难点:了解诗歌的大意,感悟诗人堂堂正正做人,清清白白生活的高尚情怀,领悟本课借物言志的表达方法。教学课时 1 课时。第一课时【教具准备】多媒体课件。【教学过程】一、观画导入。,我们来一起欣赏欣赏,你觉得画得怎么样,画中的梅花给了你什么样的印象?说说你的感受,注意把话说完整。《墨梅图》。王冕在这幅画的空白处还题了一首诗,就是我们今天要学****的七言题画诗——《墨梅》。看着题目,你知道了什么?二、初读古诗,探究字词。,自由读读这首诗,注意读准字音,读通诗句。。读准“吾、砚、痕、乾、坤”这 5 个字的读音。。教师范写,学生书空、描红、仿写。教师相机指导。注意:乾最后一笔是横折弯钩。“痕”是半包围结构。、七言,《墨梅》就是一首标准的七言绝句。这首诗写出来,不仅要读,还要吟唱,七言绝句的节奏一般是××/××/×××/,读出诗的韵味。自由练****再指读,齐读。三、品读诗歌,了解诗意。,讲解诗意。(1)教师范读。(2)指名学生读。((3)学生借助字典、辞典进行自学。 初步理解字在诗中的意思,提出不懂的地方。):我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。①指名试读。②理解字义:洗砚池:画家洗砚的水池。传说晋代的大书法家王羲之在洗砚池边练****书法,池水因此变成黑色。淡墨痕:淡墨,水墨画中将墨色分为几种,如淡墨、浓墨、焦墨。这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。③这首是写的是哪里的梅花?从哪里可以看出?④诗中讲的是什么颜色的梅花?世上有墨梅吗?⑤这画上的墨梅有什么特点?从哪个词可以看出淡淡的色彩?应该怎样读出来呢?(自由读、指名读、评读)读至此,产生疑问──难道梅只有这样一个特点吗?⑥ 理解诗句的意思。⑦ 道梅只有这样一个特点吗⑧教师点拨后两句:不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。:①指名试读。②理解字义:清气:清香的气味。这里指纯洁的人品,高尚的节操乾坤:天地,人间。③诗句的意思。(不图人们夸赞它颜色的鲜艳,只求飘散的清香充满人间。)④进一步理解:墨梅还有什么特点?(清香的气味)诗中描写了洗砚池的墨梅,表达了对乐于奉献的精神的赞美。。。(1)教师范读。(注意生字、新词。)(2)指名学生试读。四、学诗知人,感情升华。,诗是无声画。王冕想通过这幅画告诉人们什么呢?其实读诗就是读诗人,你还知道哪些王冕的故事?。。,你发现王冕和梅花有什么的联系?“: 画梅须具梅气骨,人与梅花一样清”。就是由于王冕这种鄙视流俗、贞节自守的高尚情操,才有了这净白无暇、冰清玉洁的墨梅。,诉说着王冕的志向,表面写某一事物,其实