文档介绍：《我长大了》教学设计〖学生实态〗这是学生进入学校后,第一次比较系统地回顾自己幼年时期的成长过程。为了知道学生对于自己成长过程的了解程度,我利用课余时间与学生聊天,询问他们是否知道自己已经长大了。学生都说知道自己长大了,个子长高了、体重增加了。从学生的谈话中我发现,大多数学生都认为长大就是身高、体重等方面发生了变化,往往忽略了自己其他方面的变化,对长大的真正含义理解得并不深刻。因此,我通过课前了解到的情况,明确了我在指导学生学****本课题时,必须抓住“理解长大的含义”这个重点和难点,通过多种途径和手段,唤起学生利用自己已有的生活经验,审视自己在身体、知识、特长、理解、生活自理能力等方面都有不同的进步,感悟“长大”是一个具有丰富内涵的过程。〖教科书分析〗《我长大了》这一课题的内容以学生的家庭为切入点,借助学生对儿时的物品、成长记录、生活片段等方面的回忆,帮助他们体验自己的成长过程。通过对父母的感激和对家庭的热爱,促进学生良好品德的形成和社会性的发展。教材中展示了孩子成长的照片、小物件,讲述了童年的趣事等,揭示了本课题的学****重点是全面理解长大的含义。教学中,教师应结合书中的活动及本班学生的实际情况,灵活设计教学活动,使学生在体验感受、参与互动的过程中感知长大的含义。〖课程资源的开发与运用〗(一)。、妈妈了解自己出生时的情况,以及成长中难忘的故事。,提示学生要了解与这件物品有关的故事。。(二)。,邀请家长参与学生的这一学****过程,介绍自己孩子成长过程中的故事。。〖本课题教学目标〗,引导学生认识到生命来之不易,培养他们珍爱生命、热爱父母、热爱生活的情感。,并能以恰当的方式表达对长辈的感激,以及搜集、整理、分析和运用信息的能力。,感悟长大是一个具有丰富内涵的过程。〖教学结构〗(一)课时安排1 课时。(二),调查搜集。,贴近生活。,感受成长。,热爱家庭。〖实施过程〗(一)课前准备,。提前几天将准备工作布置下去,请学生利用课余时间搜集自己的出生证、出生纪念卡、纪念册,以及反映自己成长的照片、幼时的用品,测量自己的身高、体重;向爸爸、妈妈了解自己出生时的情况,了解自己的童年趣事。。学生在课前做好个人资料的搜集工作是取得良好学****效果的前提条件,因此一定要提前布置,并要适当地提醒和了解学生的准备情况。展示照片的目的在于引导学生通过搜集照片或其他资料,对自己的成长经历有一个完整的了解。学生准备自己幼年的用品时,教师要提示学生考虑与这件物品有关的故事。(二)情境导入,(她)是谁。教师拿出一位学生婴幼儿时期的照片,请大家猜猜他是谁。(学生七嘴八舌地猜了好多次,都没猜对。)。(学生都很吃惊,有的说:“哇,是你呀!”有的说:“我觉得眼睛有点像。”还有的说:“一点也看不出来了。”)通过这一活动使学生认识到,他们每一个人从呱呱坠地到今天,