文档介绍：NTHELINES,THATSWHEREILLBEUTHEMOONENILOVEYOUANDI'LLSEE托尼布赞说:“在我调查人们对‘学****一词联想的30年里,出现了10个主要的词语或概念,它们是:枯螵、考试、家庭作业、浪费时间、惩罚、毫不相干、无休止令人厌恶’、憎恨、和恐惧你李现民己吗?开学第三周,你的"在吗?趣味测试:你是怎么学****的仔细回想一你是魔型学****者,被动型学****者还是水任型个小题目,揭示你学****中的秘容。如影一个老师告的数学不行,你会加紧努力2,+a750mL查看结果1進“加紧努力你是一个需要人家鼓励的人,师长或同学给你的压力,可以有效地影响你的学****意愿。而你在潜意识中慈觉得课业成绩是决定你人际柔系和你个人价值的要素,所以一旦你得到成绩不行的讯息,你就会加紧努力,因为不想被令嘲笑,也不想被人排挤在团体之外,你的学****意愿是和的周边人际和密切关乐的2送“天失,叫学感”你的学****情绪很容易要人蓟影响,一旦被人家否定你的能力,就会自暴自弃,因为称本来就对自已没有信心,再加上老师或同学的否定就会信心金失,不想再去碰书本。或许老师这句话只是想激励你耘加倍努力迎头赶上而你会往坏的方面想,可见你是一个没有主动学****意愿的3“不相信老师的缮”你的学****意愿不太容易受人影响,你对自己的能力和成绩很有信心即使你的成绩不是很好,你也不会心慌,也不会因为老师一句话就改变作息、或读书****惯。因此,你这个人的学****效果完全就看你的良心了,如果对某个科目没有兴趣,打死你,你也不会去读的。4选“憷一步去问老师,如何改进”你是一个很会自省、自爱的人,虽然老师只是提醒你一下,但是你会自动自发地发现问题所在,然后积极地去请教老师。这就表示你是一个很有自主性的学生,很主动地关心自己的学业,不是为了禾同学比分数,也不是为老师和父母读书,你的读书是为了自己的需求。像你这种学生,应该是老师的最爱。有趣的皮格马利翁效应塞浦斯圆致格马利翁很喜爱雕槊八两天,成功塑造了≮个美女,爱不释手,每天以嵘情的狠光贵不止,还和她聊天说笑,竟对自己的作品生了要慕之情。看着看着,雕塑美女竟活了,变成了真的。并娶她为妻。这个故事被称酌皮格马利翁效应喝示了一条心理学:赞美信任和期待具有一种正能量能改变人的行为。这种效应现在广泛应用在教育和管理领域,比如当一个老师喜欢一个学生,并认为他有价值,有潜能,他很多正面崤价肘,这个学生便感觉获得了社会支特从而增强爪自我价值,得自信自尊,获得一种积极向工的动边并尽力达到时方的期待,以避免对方失望,从而推持这种社会特的连、性。这就是那些获得家先师很确表的学生会变得更优秀的原因之当然“皮格马利翁效应”可以应用在一切学****上,增加学****兴趣,脶进学****行动。这跟谈恋爱一个样,你因为喜欢他/,所以辱意花时问和他/她在一起,随着付出的越多,对方给你的回应越多,你就会越喜欢4他她说到底,人是种会爱上自己付出的生物。请出的两密也含间、那芳动,线,感格马小效应”可以看出要找到自己戒的事情。然后凌这件事情上啦和精为就会把这件事手愁未热出色,证人多构人学****提不起动电要沙及学****日的的和斧****动机问题通俗地讲,爸有解好为谁而学的河趣。如果把学****韧机司分一1可以分为两水类。一类叫高尚正确、长的河动有这种动机的学》学****上表现出作个精点、劲头足意志坚准高。类叫自和派国确和短虎的学****动加,具有这种动机的洋生,往准表现出各种学****问题,如学****不用抄作业,考前北青考款***等。所以,要想提学****的劲头,制要不断地端正学****的动机真正形成高尚,正确和长运的学引动机这种转变和形成过程,就是一般指的立志过程。本次班会就给火家一些好的建议、兴趣暗示法——对那些不喜欢的科目,可以采用兴趣暗示法。此如对数学,在学之前首龀围身运动,摩拳旅面带笑容,看看数学?木声数学,从今天开始,我要喜欢你啦!可爱的我要对你产生兴趣了。”“数怀兴趣地学好你!每次学****数更长一间这些火声示有己,坚将三个呈期,甚毛北会滦潜意识,一但进潜意识,你对数案的兴趣就真正建立越了很多学****没有亲趣的同拿起书就会产生不愉快的青結想至快频一恐堪从而关闭了自己的灵行,是教怿****效率小甚至无效作摩拳擦對、面带微笑进行自我暗示时,就会唑一种愉悦感,厌烦,恐惧的情绪都被冲散,心灵逼淅渐打开。要学的知识就容易吸收进来了