文档介绍：My friendsMy   friends     课课题型第几课时       第一课时课时教学目标教 学重 点与难点教 学方 法与手段1、 帮助学生学****160;Look and learn 中表示衣服的单词。2、 结合学过的句型 I have …,让学生通过介绍自己的物品来巩固和运用所学单词。T-shirt,short, skirt,dress , shirt小组合作,情境表演课堂变化及处理教 师 行 为 学 生 行 为主要环节的效果Pre-task (见 Unit s1:1 like the skirt. It's yellow4“参考资料”),鼓励学生用 friend and  aunt,uncle’用朋友的名字替 S2:I like the shorts . They're换儿歌中的人名。一边念儿歌,一边 black. They're 。Who's that? Who's that?Who's that girl? Who's that?Who's that girlIn the short black dress?That's my friend ,扮演布娃娃作自我介绍。通过介绍布娃娃的服装引出本单元的词汇。 帮助他们理解 a pair of的含义和用法。T : (hold up a dolI)Hello, I'mMolly. I have a pair of  have a pair of whitesocks. 然后,让学生说一说自己喜欢哪件pink T- have a -task . 用多媒体呈现一个服装店的场景。指着图中 的衣服自问自答,或直接介绍,逐个引出单词T:What's this? It's a  Look and learn 的单词卡片,让学生跟读和拼读单词。2、出示本单元所学的服装类单词卡片,问全班T : (point to a skirt) What'sthis? It's a skirt. 看看哪些学生穿着这些衣服,请穿着相应衣服的学生介绍他们自己的穿着。教 师 行 为 学 生 行 为。请几个学生在讲台前站成一排,给每个学生一张衣服 s1:Look at these skirts! They're的卡片,教师 请几个学生上来扮演 nice!顾客,根据示范做角色说单词,请学 S2:I like this skirt. It's red生快速做出反应。如教师说 skirt and white. It ’ beautiful. How请手拿 skirt 卡片的同学往前走 about you?一步并根据图片内容说 I have a whiteand ,就输掉游戏。Sl:I like this skirt. It's greenand white. It's beautiful too。。通过介绍布娃娃在不同季节穿的衣服,帮助学生进一步理解所学单词.☆补充设计☆板 书 设 计My friendsT-