文档介绍：帮助孩子实现帮助孩子实现““软着陆软着陆””武汉市教育科学研究院武汉市教育科学研究院陈红梅陈红梅??思考题思考题: : ??赢在起跑线上的教育赢在起跑线上的教育? ? ??孩子的人生是短跑还是长跑孩子的人生是短跑还是长跑? ? 一、您了解您的孩子吗? 一、您了解您的孩子吗? ??第一个时期是兴奋期。孩子入学前心情激动,兴第一个时期是兴奋期。孩子入学前心情激动,兴奋得睡不着觉,充满自豪感,都有当个好学生的奋得睡不着觉,充满自豪感,都有当个好学生的愿望。愿望。( (幼儿园期间就已启动幼儿园期间就已启动) ) ??第二个时期是厌倦期。孩子对小学的新鲜感逐渐第二个时期是厌倦期。孩子对小学的新鲜感逐渐消失,加上在学校生活感到纪律上受到了约束, 消失,加上在学校生活感到纪律上受到了约束, 生活上又紧张,学****生活不如想象的那样容易, 生活上又紧张,学****生活不如想象的那样容易, 有一部分学生感到负担重而不想上学。有一部分学生感到负担重而不想上学。??第三个时期是适应期。适应能力强的孩子,开学第三个时期是适应期。适应能力强的孩子,开学半个月后,如果学校与家庭教育跟得上,孩子就半个月后,如果学校与家庭教育跟得上,孩子就能较快地适应并喜爱学校生活。最迟一个学期后, 能较快地适应并喜爱学校生活。最迟一个学期后, 大多数学生都能完全适应学校生活。大多数学生都能完全适应学校生活。??1 1、孩子入学适应不良的外显表现、孩子入学适应不良的外显表现??( (1 1)孩子不愿意上学。有的孩子明确地表示,宁愿被家)孩子不愿意上学。有的孩子明确地表示,宁愿被家长关在家里,也不想去上学。有的孩子则用实际行动表示长关在家里,也不想去上学。有的孩子则用实际行动表示抗议,如哭闹不止或缠着家长不肯进入校门。有的孩子嘴抗议,如哭闹不止或缠着家长不肯进入校门。有的孩子嘴上什么都不说,但在学校里闷闷不乐,或上学心情低落或上什么都不说,但在学校里闷闷不乐,或上学心情低落或烦燥,放学则活蹦乱跳。烦燥,放学则活蹦乱跳。??( (2 2)孩子不愿意提及自己的学校和自己在学校的活动。)孩子不愿意提及自己的学校和自己在学校的活动。有的孩子会回避或拒绝与家长交谈关于学校的话题。若家有的孩子会回避或拒绝与家长交谈关于学校的话题。若家长强行询问,孩子会表现出烦燥和焦虑的情绪。长强行询问,孩子会表现出烦燥和焦虑的情绪。??( (3 3)孩子的性情发生改变。有的孩子本活泼外向,入学)孩子的性情发生改变。有的孩子本活泼外向,入学后变得内向、退缩,也有的孩子变得暴燥,攻击性行为增后变得内向、退缩,也有的孩子变得暴燥,攻击性行为增多。多。??( (4 4)孩子进入不了学****状态,学********惯差,不能完成教)孩子进入不了学****状态,学********惯差,不能完成教师交给的学****任务。师交给的学****任务。??( (5 5)孩子感到孤单,缺少朋友,无法融入集体生活。)孩子感到孤单,缺少朋友,无法融入集体生活。??2 2、孩子入学适应不良的原因、孩子入学适应不良的原因————入学引起了孩子入学引起了孩子生活的巨大变化生活的巨大变化??一是学****活动的性质变了。幼儿园的孩子主导活一是学****活动的性质变了。幼儿园的孩子主导活动是游戏;入学后主导活动是学****动是游戏;入学后主导活动是学****二是社会角色变了。幼儿园的孩子是宝宝。入学二是社会角色变了。幼儿园的孩子是宝宝。入学后成了小学生。后成了小学生。??三是人际关系变了。三是人际关系变了。??①①师生关系发生了极大的改变。师生关系发生了极大的改变。??②②亲子关系变了。亲子关系变了。??四是生活环境变了。幼儿园时老师无微不至。入四是生活环境变了。幼儿园时老师无微不至。入学后要自我管理。学后要自我管理。二、您知道该怎么做吗? 二、您知道该怎么做吗? ??国家教委国家教委““八五八五””重点科研课题重点科研课题““幼小衔接幼小衔接””研究结果研究结果表明:幼儿入学后学****感到困难的真正原因表明:幼儿入学后学****感到困难的真正原因??一是幼儿能力发展水平低,即抽象逻辑思维能力一是幼儿能力发展水平低,即抽象逻辑思维能力差,表现为学生对小学的学****内容差,表现为学生对小学的学****内容————符号学****符号学****文字,拼音、数字均为符号)感到听不懂、不(文字,拼音、数字均为符号)感到听不懂、不理解、没掌握。理解、没掌握。??二是社会适应能力发展得差,即幼儿的主动性、二是社会适应能力发展得差,即幼儿的主动性、独立性、规则意识、任务意识发展水平低,这直独立性、规则意识、任务意识发展水平低,这直接导致一部分幼儿入学后不能主动、独立完成学接导致一部分幼儿入学后不能主动、独立完成学****任务,不能按老师的要求完成作业等****任务,不能按老师的要求完成作业等。??1 1、心理准备、心理准备??( (1 1) )激发孩子对学知识长本领