文档介绍：教育技术领域课题研究方法张新明E-mail:******@(文献研究法、经验总结法、调查研究法、实验法与准实验法、个案研究法)文献检索工具与方法调查研究方法的运用(实例说明):问自己10个问题你的研究计划是否充分考虑了你的优势、经验、背景、知识、和兴趣问题表述的是否清晰明确?问题的形式是什么样子的(Why?What?How?Where?)你的研究的动机是什么?为什么说你的研究是重要的?对谁比较重要,在哪些地方表现地比较重要?、高质量的、早期研究成果?在从事这个领域的研究中我是否具备所必须的实际工作知识与技能?早期研究他人的研究有那些局限性?你的突破和创新体现在什么地方?、合理、明确的界定?我的研究成果可能会是什么?这些成果的意义和价值如何?怎么断定我自己的研究是成功的??我是否拥有需要的资源、条件、设施、工具、场地、伙伴?数据将如何被收集?是否可以收集到需要的数据?怎么对这些数据进行分析和处理?我的研究工作将怎么为学科或领域提供新的知识?提供那些新的知识?我的研究工作有用吗?对谁有用?、,缺少可操作性课题研究虎头蛇尾,只有方案,没有过程的记录,最后拼凑论文或研究报告;研究报告格式规范,但内容空洞,重结果罗列,轻过程方法、策略、步骤等说明课题研究目标与研究结论不吻合,结论与列举事例间无必然逻辑关系等,缺少相关性,可信度不高。原始材料缺乏定量、定性分析,“讨论与思考”无新意、深度,理性思考、提炼不足。对“九五”:环境建设=课题研究开发软件=课题研究开公开课=课题研究工作总结=研究论文“十五”,内容充实少;主题模式多,设计评价少;表面议论多,科学方法少;提出原则多,典型个案少;名词概念多,测量数据少;提出结论多,旁证资料少;引用他人多,注明出处少。10.