文档介绍：1 七年级(上)语文写作训练第一单元记一件事[写作要求]:把事情的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。 :动笔前先确定中心,在写作中注意始终不偏离这个中心。 :详写与中心关系密切的材料。 :尽量减少病句。[例文] 一次别开生面的家长会期中开始结束了,按常规,要开家长会了,好多同学都捏着一把汗,在小学, 好多同学最怕开家长会了,升入初中后的第一次家长会是怎样的呢? 星期五下午两点,家长会开始了,我们班的家长会在多媒体教室开,那儿地方大,足能装下百十人,你问我们班有那么多人吗?告诉你,我们班的家长会, 家长和孩子一块儿开! 家长早早就来到学校,按班主任老师的要求,每个家长要和自己的孩子坐在一块儿,在一片热闹之后,家长会开始了。班主任张老师今天特意换上了崭新的西服,系着一条鲜艳的领带,显得那么神气、魁梧。他笑容满面地说:“各位家长、同学们,朋友相聚分外开心,下面我就开始侃啦!”简短的话语使大家都笑起来。我想:我们师生、家长的关系多么平等,这正是我们班与众不同的地方。笑声过后,张老师神秘地说:“下面一项是给同学们发奖,请家长们猜一猜是哪些同学……架子们不要猜了,获奖的就是您的孩子,对!所有的学生!”接着,他表扬了每一位同学的优点,就连最差的学生也被老师找出了许多长处,这时,家长们的脸上显出自豪的神情,协商的脸上放着红光。老师说完,请家长上台领奖品,然后走到自己孩子面前,在一片掌声中,家长亲自把奖品送到孩子的手上,就像给世界冠军发奖一样。看到这情景,我激动地想:这样的家长会,怎能不受家长和学生的欢迎呢? 发奖后,张老师又诚恳地指出每位同学的不足,接着又天南海北地侃起来, 他讲自己、讲学校,讲我们班集体,讲我们同学的将来……他的话把家长和我们带进了一个温馨、美好的世界,使每个人都陷入了沉思。不知过了多久,张老师停住了话语,教室里先是片刻安静,接着响起了热烈、持久的掌声。家长会结束了,大家还围着老师不愿离去。我喜欢这样的夹子会,我盼望着下一次家长会早一天到来。[简评]这个家长会确实别开生面。作者选材新,立意高,顺序清晰,详略得当,语言流畅,所写之事给人留下深刻印象。第一次作文在你生活经历中,有哪些事曾经掀起你情感的波澜?这些事让你激动不已, 让你羞愧难当,让你愤怒无比,还是让你感到庄严神圣,感到妙趣横生?选一件你感触最深的事,把它写出来。字数不限,题目自拟。第一次作文 2 第二次作文指导[知识点拨] 写记叙文要写事件,而事件是由人在一定的时间、地点做出来的,事件本身又有它的起因经过和结果。所以,写记叙文要把以上这六个记叙的要素交代清楚。交代要素,不必像答题那样呆板,要根据情况灵活掌握。比如交代时间,总是某年某月某日,早晨、中午、傍晚,就显得过余死板、单调。其实,完全可以通过对时令景物的描述来表示时间的变化,如“桃花烂漫的时节”。“布谷鸟飞来了”。“天空中飘着雪花”等。在记叙的六个要素中,事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容,因此,这些要着重写,写具体,写充实,以突出中心思想。当然,这三项内容,也不一定每篇文章都写全,或者都作详细的交代。例如,一篇作文的开头写道:“星期六下午,我们学雷锋小组的同学一起在教室里修理桌椅。”这个开头,时间、地点、人物、事情都出来了,原因不说也明白,是为集体为学校做好事,就不一定要说出来,接下来直接写事情的经过就可以了。[ 训练一]1、2004 年9月10 日,是我们难以忘怀的一天。那天,我们育才学校小学五年级以上的同学,来到赤天化俱乐部,参加了庆祝第 20 个教师节大会,我们感到喜悦和兴奋。分析思考:这段文字清楚明白地交代了记叙的“六要素”:时间—— 2004 年 9月10日;地点——赤天化俱乐部;人物——育才学校小学五年级以上的同学; 事件——参加了庆祝第 20 个教师节大会;原因——庆祝教师节;结果——感到喜悦和兴奋。[ 训练二]阅读下文,指出文中交代的“六要素”。捉蝉小时候,我很喜欢捉蝉。有一次午觉醒来,院子里浓荫的树丛中传来阵阵蝉鸣声。我越听越上瘾,就跑到院子里,向树丛张望。蝉还在不听地叫着,我决心捉一只玩玩。我朝蝉鸣的地方搜索,见墙边一株柳树上就有好几只。我轻轻地爬上去,屏住呼吸,设法接近它。突然,蝉不叫了,我以为它飞走了,扭头一看,却见它还在原处伏着,一动不动,我悄悄地把手伸过去,猛地一扑,就把蝉捉住了。我找来一截线,正准备把它栓住。弟弟要看,我把蝉给他,刚一转手,不料,他没有捉好,蝉飞走了。时间地点人物事件原因结果第二次作文题目:印象深刻的一件事要求: ; ; 字左右。第二单元写一个人[写作要求]1. 写人,要抓住人物的特点来写。可从外貌、动作、语言等方面来写。 2. 写人和写事是密不可分的