文档介绍：心理健康活动总结归纳在教育实践中,我校深刻领会到良好的、安康向上的心理素质是学生全面开展的基础,因此,有须要对学生进行心理安康教育,帮助学生提高心理素质,增强学生承受挫折、适应环境的能力。在本学期的教育、教学工作中,是这样做的:一、加强教师本身修养,树立“身教”楷模心理安康教育的目的是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全开展。这一目的的实现,离不开教师。教师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其本身的人格力量影响学生,教师的作用是无处不在、不可取代的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的开展,影响着教育教学工作的成效。因此,我们首先阅读了什么是心理安康、如何维护本身的心理安康,如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。学****心理安康教育理论,和学年组教师共同研讨心理安康教育的详细操作方法。并身体力行,时时、事事、处处为学生做楷模,要求学生做到的自己首先做到。二、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理安康教育工作⑴学科教学为主渠道进行学****方法辅导,并在教学过程中渗透心理安康教育。学校心理安康教育的一项重要内容是对学生进行学****心理辅导。会学****的人轻松愉快富有成效。进行学****心理辅导,能帮助学生学会学****这既是当前提高学生学****效率和效益的需要,也是使学生将来能有效地进行终身学****适应飞速开展的社会的需要。学****心理辅导通过包括学****智能辅导,学****方法辅导,学****态度、动机、兴趣和****惯的辅导,预防学生学****疲劳,减缓学生考试心理压力等。学****方法不当是学生较突出的心理问****题,应加以辅导。虽然智力水平高的学生常能通过摸索,掌握一些有效的学****方法,但多数情况下要走一些弯路,而许多学生很难在学****中“自然而然”地掌握科学的学****方法,所以有须要对学生进行科学的、系统的学****方法辅导,帮助学生积极主动地建立自己的学****方法体系。⑵课堂教学方面,充分发挥课堂教学主渠道作用。通过学科教学中的创造性教育,开展学生的求同思维和求异思维,注重激发学生的探索欲望,培养学生的创新精神,提高学生的创造性思维能力;通过心理安康教育,培养学生的心理品质;通过文学欣赏、艺术欣赏课,培养学生的审美观。⑶班主任工作方面,精心培育学生的创造性人格。在班集体建设过程中以开展学生个性、尊重学生为基础,建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系,营造创造教育气氛,创设创造性人格形成的有益的外部环境,促进学生创造性心理品质的形成和开展;组织创造性实践活动,班主任通过组织主****题班会、文体活动、校外社会实践活动,为学生提供参加创造性活动的时机,发挥学生的积极性和主动性,培养学生的创造性人格品质;组建创造性学****小组,鼓励学生利用课余时