文档介绍：重庆医学年月第卷第期
迫切需要解决的问题。的研制、开发或教学相关的工作,他们在校期间对药物研发知
. 教师教学理念陈旧,限制了实验教学效果师者,“传道识的了解,就不可或缺。目前,国内已有一些高校在研究生教
授业解惑也”。在过去的教学模式中,教师主要承担着给予学学中开设了相应的课程。
生知识的责任。而现代的教学过程中,如果仅仅满足于这样的. “疾病模型”新型病理实验教学课程的特色疾病模型主
教学思维,会严重影响学生的学习与发展。现代的教学方针, 要是指将人类疾病的特点复制到动物身上,通过对动物的研
已经给予了教师新的教学理念一“教学生会学”。病理实究,从而获得相应的结论,揭示该疾病的特点和所研究药物的
验课的教学,不仅需要巩固理论课程的知识,更重要的是,锻炼作用。因此,疾病模型的课程涉及的学科领域较广,如:动
学生的动手能力,分析能力,使其能灵活自如的运用所学知识。物模型建立的相关领域,如药物剂量的换算等;人体各个系
. 教学资源的缺乏由于近年来高校扩招,学生数量不断统疾病动物模型的建立方法。在许多研究生教育中,学生通过
增加,造成大体标本和切片相对不足,需要随时补充。学生观自己查找资料从而创建所需模型。而在高职高专的教学中,可
察切片需要显微镜,但是多年使用的显微镜已不易清楚的观察以借鉴此教学方式,通过建立模拟的疾病模型,达到提高教学
切片标本,从而影响师生之间的良好互动。效果的目的。这样的课程可以更好地处理好学习知识与应用
. 病理学实验内容多,学时相对不足病理学实验涉及的知识的关系,全面加强学生创新能力和综合素质的培养。本课
章节与内容较多,在教学过程中,除了老师的示教外,还需要学程所具有的特色:可以将多学科进行交叉学习,可以拓展学
生自己独立的操作。因此,学时就显得相对不足,使得有些内生的知识面,提高学生独立分析问题的能力;可以使学生接
容只能概要讲解,大致的观察,教学效果随之下降。触到工作中遇到的知识和技能,从而培养学生的创新能力和实
开设“疾病模型”新型病理实验教学,提高学生创新性践能力;内容丰富、知识新颖,是一门启迪学生思考、获得更
. “疾病模型”新型病理实验教学创建的必要性众所周多学科前沿知识和培养创新能力的新型课程。
知,一个专业的教学需要设置很多门课程,其中包括普通基础总体来讲,病理学实验教学还需进一步努力、进一步探索、
课、专业基础课和专业课等,这样才能培养出综合能力强,并且进一步完善。开设“疾病模型”新型病理实验教学,可以促进实
具有专业特色的人才。随着社会、经济、文化等的不断发展,各验教学改革,提高学生素质与能力,从而培养出创新型的医药
行各业对人才的要求也不断提高。为此,本教研室的教学课程学人才。
也不能几十年一成不变,应该做相应的删减或增设。同样,随
参考文献:
着美国社会、政治、经济、科技及文化的发展,哈佛大学的课程
体系一直处于改革与发展中,这种主动与社会发展相适应、.
断创新及变革的经历,奠定了哈佛大学在世界高等院校中的知福建医科大学学报:社会科学版,,:.
名地位和特色。因此,在日本、英国等国家,高校纷纷设立赵英芳,李海华,马俊兵,