文档介绍：“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个字。、流利、有感情地朗读课文。。教学重点认识“失、级”等14个生字,会写“同、工”等6个字。教学难点培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。理解这篇课文的题目取得很妙,明明是乱扔的垃圾,可课文里却要叫“失物”。教学准备:多媒体课件、生字卡片课时安排:2课时教学过程:第一课时一、揭题,:,什么叫失物?(丢失的物品)?(学生再次齐读课题)读了课题你想知道什么?(这些“失物”的主人是谁?它们是怎样被主人认领的呢?主人又是怎样处理它们的呢?)二、,这些“失物”是什么??让我们一起到植物园去看看吧。三、:先读准字音,学****读好轻声音节,标一标自然段序号。:.(1)多媒体出示由带读字和生字组成的词语。(学生自由读——抽个别读——同桌互读)(2)哪些读音要特别注意?如:⒈注意读准翘舌音声母的字:失、专、准、双;(3)去掉拼音开火车读。(4)课文共有几个自然段?比比谁读得正确。一人读一段,一行一行地开火车读,如果前一人读错了,后一人将此段再读一遍。四、学****课文1、,这一自然段告诉我们什么?(告诉我们一年级的学生去植物园参观.)教学生字“级观”(生字“同”在上册已学过)?抽个别读第二自然段.(听工人爷爷介绍每一种花草树木)(1-2)自然段五、写字指导“专”字第三笔是竖折折,不能拆为两笔,、。(开火车读)用“同级工”、2自然段。二、讲读3—,准备回家时,唐老师说了什么话?请用“----“划下来(学生自由读4—8自然段)?(解释“严肃”)在什么情况下老师会严肃地说话?试着用严肃的语气读唐老师的话。(自由读——抽读——教师范读——-齐读):再读(5—8)自然段,边读边想边议:到底有没有同学丢失东西?“失物招领”中的“失物”本来是指什么?在本课是指的什么?。(同学们确实丢失东西,他们丢失的是随手丢在草地上的垃圾。)随机朗读指导。:它们是怎样被主人认领的呢?主人又是怎样处理它们的呢?(他们一个个跑到唐老师面前,领回了自己的失物,向不远处的果皮箱走去。)“发出了会心的微笑”?“会心”是什么意思?想一想当时唐老师和张爷爷会怎么想,又会怎么说?—8自然段。练****读得流利、有感情,注意体会轻声的读法。—、“才、队”认字“准、备、请、双各”。“队”字的指导应把重点放