文档介绍：重庆医学年月第卷第期
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技术装备,,:. 邓仁丽,梁园园,付巧,
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工程技术师范学院学报,,:. 郭红,柏健鹰,吕伟,
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职业技术学院学报,,:. 许惠玉,孙风永,曹元,
齐桓,谭剑,杜庆峰,,,:.
,,: 李洪春,黄一虹,郑葵阳,
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陈永严,刘宏毅,邹元杰,
, 收稿日期:—收稿日期:—
· 医学教育·
高职高专卫生检验与检疫专业工学结合教学改革模式研究
胡雪琴,张廷惠,段春燕,景戎
重庆医药高等专科学校医学技术系
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中图分类号:;. 文献标识码: 文章编号:—
教高号文件《关于全面提高高等职业教育教学明,学生对于该环节非常感兴趣,也提了很多相关问题。
质量的若干意见》提出大力推行学结合,突出实践能力培养,
改革人才培养模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模
式改革的重要切人点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教
学内容和教学方法改革。工学结合的基本概念为与工作相结
合的学习是一种将理论知识的学习、职业技能的训练和实际
作的经历三者结合在一起,使学生在复杂且不断变化的世界中
更好地生存和发展的教育方法。图卫生检验与检疫专业工学结合改革
高职高专工学结合研究现状
. 早期见习在卫生检验检疫学生接触专业课程的时候,
工学结合的人才培养模式已经被众多高职院校予以实施。
就带领他们去专业相关的行业、企事业单位参观学习。根据人
在不断地探索和实践中,出现了多种工学结合的模式,并具有
才培养方案的知识和技能要求,本校联系了疾控中心、职业病
不同的特点:基于思想素质培养的工学结合。学习者体验
防治研究所、食品企业、水厂及污水处理厂等单位,借助专业人
劳动,通过这种方式对其实施思想素质教育,“丁”与“学”并
员的讲解,学生们不仅对于工作任务和流程有了感性认识,而
无直接关系。限于课程学习的工学结合,是理论联系实际
且对于相应工作任务的要求也有了一定了解。再跟专业介绍
的一种认知方式,局限于某种知识领域。限于某一学习时
时的培养要求和课程体系相对照,学生们心里就有了比较清晰
段的工学结合,即顶岗锻炼,并不容易实施。基于勤工助学
的认识:自己需要学习和掌握哪些领域的知识和技能。
目的的工学结合,其目的是工作及相应薪酬,与当前高等职业
. 行业专家讲学结合课程内容,按需要邀请行业专家或
教育的工学结合刚好相反。基于专业人才培养的工学结
技能高手到校讲学。让学生了解本专业领域的知识和技能研
合,人才培养就成了这种工学结合的核心价值,这样的工学结
究进展,工作任务中关键所在即可