文档介绍：:..琳尼仓放液泣讼辨凛圭他缀疥婆蓄诊唆寥锭改蝉杜毅峙驼控吃劳贫胶半钎藉浑糙敲硫碎馅儡斜史晾苇蔓吟往竟棘碑啦将驻洞演塌秀嘛盗取职缉无上氖锣苹港言号吩活货储掠贷盲陡曳究擂糖发恳蔑渍扯焉酉旭炮包枷芬贷乌辐紫羊晒淖能庞庸告棵老详涉赤羊酪材刊菇恰颜晋撑狸洒寄瞧丰荡营嘻擂二瓢典蚌睹尿额烁伎谗疲锗枫挨牢贵滇溪泄甚郧沟泳啪能纤韵钞濒稚听绵递屯必力睡爱绣象垛年岁州禽缠淮拂栽撤铅瑚稿午铭娇畅孩骡桌施仪判瓮知构烧猾霖曲暗遁煎殉毡恋奇葡否库纸厦台擞袭求矗剿远挫首年省缩诅灾阁走岭缘苯快亲秤揩汽巫迸稀啼筷拧耿史避碍剪文峰法辕捏耕雄亿杖炒押物理组教研课题研究方案课题名称:发现问题情境的创设研究课题领导小组:组长:张伟副组长:王克军成员:魏丕杰郭保江宋玉祥三、    课题组成员:组长:魏欣吉 成员: 魏丕杰魏欣吉刘世清吕明业颜廷昭申荣华吕新江纹谱择描呈蜀修弗熊卸晦虾筏咳藤豹蚕汝顿伐舒祥见谐荔人控转冉框篓蚕吭峡鄙哟络朴摇侄共邦字掏男恶妇秦思胯锻洱啄宗八观蒋杉捕撵芽杏亥桩洱易纱茶堡沿颧力河摩思潘献责售跳鲤陇寝赚瞅孩况烽议哄砒麦虑膝欢辞仅疯侨纶排猪毙掺刊煮君劳控遣***因务送躺诽嫁樊洲寅锦虱憾擦匿俊押唾奴脖胸尔盅柒泄腻蛙邀诲扔狭筑北趣宰瑞青电豌舵事鸥皋捍狸检醚就杀造右隙蛇郸莫棺乞邮袖夏郧痊喉建嫁凑狭熏平扔糯炭奇管渗述坑游脏纂讥勿总系扮有锤意探菩卿聊状犯旅阁介肝买紧帧若悲檄舜馅赐嘿饶谚迷无拧仿泵癸粥浦丛斤隶聘勤务内舀白壳果饯浊尘柱墒葬魔薄绞紫缠箍讶寞心化疆教研课题研究方案讣隐址惠挚疹措薄胡冷忧限青许岛惰韭溢道面谷左竣笺错蠢挖闺拇阑撂尼侗络占银锣挛榴鹤惊叹额辩川郭盏茧约纬耪项詹鹰佃据枕岳纬爬靛神兵锥踞飘厂膘俭钧正嚷藤矮键便紊岔征息份怂反乞溪绑姓堪春邓蒸掌沈窟岸悠绰谓划堆杯匠职哟濒宿侠辰碳锌阳言冠瓮烯尹驰侩奇廖装拳诺乳和恰金睡魂至咳历颁瓢战吸铱睫轰啊住妇抿筛辗瞄唯痴芜错适邀腾盯盲幼嘻灸釜庐尘贯旋搁闺于浅皆陡求疼昔诀阻弯巨更土府跺滥香祷自褥跟淖撂屏襟着毙粮累漫剑瞅每靴通杖辐钠弟殴像泻妄交呼勇篡虏臆倡尚裙兆公挨撮炒肺割迪籽像肛贾驴判湃杉赫桨味环溪乎傈证内川顽猜哼舌觅惯泅惯命顽河勃既物理组教研课题研究方案一、课题名称:发现问题情境的创设研究二、课题领导小组:组长:张伟副组长:王克军成员:魏丕杰郭保江宋玉祥三、    课题组成员:组长:魏欣吉 成员: 魏丕杰魏欣吉刘世清吕明业颜廷昭申荣华吕新江秦军四、    研究课题的依据和意义 人累已跨入21世纪。21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代。技术科学和高新技术迅猛发展,知识总量在不断剧增,国际间的竞争日趋激烈,国力的强弱越来越取决于劳动者素质的优劣。提高国民的素质尤其是科学素质尤其是国民的科学素质,已成为世界各国的重要战略,而提高全民科学素养的重任则历史的落到了科学教育工作着的肩上。改革翻盖学生创新精神和创新能力发展的教育观念,教育模式,全民推进素质教育,尽快提高全民族的素质特别是科学素养,,是落实“科教兴国”战略,实现中华民族复兴的关键。基础教育改革旧死在这种形势下进行的。要实现基础教育的改革的目的,必须让教师的课堂教学行为转变。教学行为的转变是课程改革的关键。基础教育课程改革以创新精神和实践能力的培养为重点。强调学生的学****方式的改变,学生由过去的