文档介绍：数学教研组公开课活动小结为提高我校教育教学水平,全面推行素质教育,整体提升教师素质,根据我校的统一安排,我们数学组校内公开课于4月11日拉开帷幕,至4月22日圆满结束。现将活动情况小结如下:本次活动共7人参加,由教导处统一安排,教研组分别组织评课。整个活动安排的有条不紊。活动中各位教师高度重视,积极参与,团结协作,为全校教师提供了展示、交流、学****的平台。另外,全部同科教师以及其他科部分教师都参与了听课,并及时组织讲课教师和听课教师进行评课,对每一堂课的优点和缺点进行了点评,无论讲课人还是听课人从中都有很大收获,现对教师授课情况总结如下。课堂上真正体现了新课程标准的要求,运用多种教育教学手段及教学方法,切实抓好了教育教学的各个环节,把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色,使听课的师生受益匪浅,受到了大家的一致好评。当然,也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够,课堂组织不到位对,因此上课效果不好。一、教研组从以下三个方面对教师的课进行了综合评价:(一)教学基本功与技能:1、教态亲切、自然大方,精神饱满有***。语言简洁、流畅、准确、生动,富于启发性。2、板书字体工整,书写规范,设计合理、简要,有逻辑性。课件设计相当,有助教学实施、学生学****操作熟练。3、专业基础知识扎实,知识面广,驾驭教材能力强。4、课堂教学组织有序,能灵活解决课堂教学中出现的问题,应变与调控能力强。(二) 教学目标:1、教学目标全面、具体、明确。能从知识、能力思维品质、思想教育等方面体现。知识目标有量化要求,并体现学科特点。2、教学重点、难点确定准确,并能抓住关键,以简取繁。(三) 教学过程方法:1、教学思路清晰,内容的安排组合、衔接过渡、详略符合教材要求和学生实际,落实教学目标。2、引导学生积极参与课堂教学,体现学生主体作用,使学生乐于探究,思维活跃,会质疑、交流、合作,主动获取知识。3、课堂教学中重视学生思维品质的培养,充分体现学生学****的过程。14、面向全体学生,分层教学,体现差异,因材施教,使每个学生都有收获,都有提高。二、各位教师公开课的优点及建议:张继元主任:在《长方体体积》一课的教学中,以新课标的理念为指导,结合学生的知识经验,创设情景进行教学,使学生的兴趣得到最大激发。在教学过程中,充分调动学生的眼、耳、口、手等感官,让学生主动获取知识,培养了学生的观察分析能力、运用数学知识解决实际问题的能力。教师课前准备充分,教学引导自然,课堂结构完整,由浅入深,层层递进,知识点设计连贯,重点难点突出;课堂评价即时,语言精炼,少而精;能熟练运用现代教育手段,充分发挥现代教育设备,扩大了课堂教学容量,教师特别注重学生细节的训练。赵云艳老师:在《认识平面图形》一课的教学中,从学生的生活实际引入,整体教学,过渡自然,流程清晰,层次分明,结构合理,环节紧凑、课堂气氛活跃,恰当运用学具教具,变抽象的知识为形象生动的数学活动,学生易于接受,注重学生动手能力的训练,师生配合默契,学生学****的积极性高。教学语言生动,引导特别耐心,教态亲切、自然大方。建议:加强组织教学,学生学********惯(坐姿)待加强。李天柱老师:在《摆一摆》一课中,课前指导学生准备了足够的学具,教具学具直观充分学生易于感知1平方厘米,1平方分米究竟有多大,这个环节做的好;注重了学生动手操作能力培养;注重以学生