文档介绍：东新区外国语学校双语教学试验方案(东新区外国语学校)实验背景1、我校自创校以来就推行了英语小班化教学,成立了英语俱乐部,侧重对学生英语口语的训练和在实践中应用英语,实行双语教学有一定基础。2、目前,我校全体教师大专以上学历的人数占100%,教师素质较高,教学业务精湛;35周岁以下青年教师人数占80%,英语基础相对来说比较好,近几年许多从大学其它专业毕业的年轻老师过了大学英语四、六级,他们的英语水平再经过培训是完全可以达到上双语课要求的。因此,从发展角度来看,学校理应把双语教学列为课程教学重点之一。3、众所周知,信息技术、体育学科与生活有着密切的联系。体育学科中具有简单易行的操作口令;信息技术学科更是需要一定的英语作基础,如一些常见的计算机语言、命令、窗口文字等。它们都与生活密不可分,它们为学生学****英语创设了一种生活情境,这无疑为英语口语的正确表达创造了无与伦比的有利条件。在这两门学科中渗透英语口语,可以打破以往学科之间壁垒森严的学科界限,加强学科之间的相互渗透、相互联系,为学生学****英语口语创设良好的情境氛围,促进学生思维能力的发展,激发学生的创造性。二、双语教学实验的目标 1、通过双语教学,创设浓郁的英语学****氛围,培养学生对外语学****的兴趣,在潜移默化中感知、领悟和****得外语。 2、探索双语教学的有效途径、容、方法并形成模式,力争探出一条学以致用的外语教学的新路子。 3、培养学生用外语思维的****惯,掌握多元解决问题的方法,发掘两种语言思维的巨大潜力。 4、训练学生敢于嘴说外语,大量运用英语,改变“聋哑英语”现状。 5、帮助学生建立自信,有勇气克服学****上的困难。三、双语教学的遵循原则1、学生为主体的原则。给学生留充足的实践和空间,让学生有机会对语言进行感悟、领会、吸收和化。教学容符合学生接受程度,紧密联系学生生活经验;2、系统有序地推进双语教学的原则。 3、以活动为载体原则。坚持活动是学****外语的主要形式,是学生大面积积极参与,利于团队精神培养,利于双向交流,提高运用语言能力。 4、开放性原则。引导学生主动学****提高自由参与表达能力。 5、适用变通原则。根据不同学生的理解,接受能力在教学的难度上进行调整,根据教材先后顺序进行灵活变通。。四、学校双语教学试验措施本着“积极实验、稳妥推进、分步开展、分层要求”的操作方针,我们计划首先在七、八年级年级部分学科、部分班级开展双语试验,视情况进展,推广至其他学科。教学上先采取保持型和过渡型双语教学(学生刚进入学校时使用母语,然后逐渐地使用第二语言进行部分学科的教学,其它学科仍使用母语教学。这种模式称之为:保持型双语教学;学生进入学校以后部分或全部使用母语,然后逐步转变为只使用第二语言进行教学。这种模式称之为:过渡型双语教学)。根据师生的语言实际,从少到多地进入到学科的课堂之中,把学科容与语言有机结合。(一)基本思路:1、双语教材建设,收集各省市双语教学教材,结合我校校情,形成双语教案,修订改正。2、实行双语实验班规五定   (1)课程(音乐课、地理课、体育课);(2)定模式(力争半年完成模式编写);(3)定课时(音乐课、地理课、体育课至少每周一课时,到最后实施阶段每周两课时);(4)定教师(音乐教师杜丁、体育教师松卫、地理教师田丽),以后逐步增加人数;小学?(5)定方案(根据实际情况,制订可行方案)(二)具体措施:1、前期让学生熟悉常用专业英语词汇,教师和学生课堂对话,中期形成全堂运用双语教学、完善期间能自如地应用双语教学3、英语沙龙每日一句英文谚语,每日一种语法,每日一幅情景对话,定期积累。4、每学期一至二次的双语教学的专题教研活动5、进行双语教育环境的建设。建立双语家庭课堂,教爸爸妈妈、爷爷奶奶学英语单词等,或让学生将学校里学会的英语小诗、英语歌曲、英语短剧等背给家长听、演给家长看,将学校“英语课堂”延伸到“家庭课堂”,推进了家庭英语学****环境的建设。加强双语教学氛围的整体设计,通过精心设计校园环境,让每一面墙,每一件物,每一句口号,每一个标记,从语言上,从思想品德上给学生以无声的熏,要让学生一走进校门,就感到换了一个语言环境,时时、事事、处处看到英语,听到英语,使用英语,逐步让英语成为校师生之间,学生之间交际的手段。利用英语广播、英语电视、升旗仪式等丰富和使学生在课外接触和锻炼英语。进入学校必须用英语进行问候,平时的问候语、礼貌用语要用英语进行,进入英语角的师生都要用英语交流。定期进行“英语每周格言”的检查。6、各类活动的开展,在活动实践中研究双语教育。比如,班会活动中进行英语游戏、对话、朗诵、表演。学生自主编辑班报,在教师指导下,定期出版板报。容可包括日常用语,课堂用语,英语课表****题解答,竞赛图表,作业展览等,要求图文并茂,生动活泼,寓于吸引力。编播英语节目。网上开设英语专