文档介绍：教学设计模板学习心得撰写人:___________日期:___________教学设计模板学习心得自己认识到:教学评价要以教学目标为依据,教学目标是在教学活动中所期待的学生的学。教学评价需要采用一些有效的技术手段。通常,通过测量来收集资料,但是测量不等于评价,测量是指以各种各样的测验或考试对学生在学习和教师在教学过教学评价要对教学的过程和结果进行评价。教学评价,不仅仅是评价教学的结果,更要对教学的过程,对教学中的方方面面进行评价。程中所发生的变化加以数量化,给学生的学习结果赋以数值的过程。还认识到:教学评价在学习和教学过程中发挥着许多重要的作用。教学评价的结果为改进教学与检验教师提供依据;教学评价的结果为学生在学习上的进步情况提供反馈;评价作为教学研究与实践中的一种工具,用于查明在达到一整套教学目标时,可供选择的程序是否同样有效;利于实现教学过程的科学化,促进教学目标的实现;有利于端正教学思想,全面提高教学质量;……这样的学习,会逐步提升自己的教育教学理念,指导自己的教育教学工作,促进自己专业化水平的发展。附:教学设计与反思模板要求:,抄袭将被判定为“不合格”。。注意事项:,在word中进行填写,注意要删除内容说明(蓝色部分)。再上传到网上,为了方便辅导老师批阅大家的作业,请大家将内容全部粘到页面上,不要以单一附件形式上传。,上传到编辑器时不能直接粘贴,必须用插入的方式,如图:教学设计与反思二、教学目标本课程是在学生掌握同分母分数的加减混合运算方法、异分母分数加减法的基础上进行教学的,在教学情境中,鼓励学生独立思考,尊重学生的思考成果。引导他们从不同的角度提出问题,选择多种方法来解答。三、学习者特征分析学生在经过前一个环节之后,对有小括号的异分母分数加减混合计算题方法已经明确。在本环节主要关注学生能否找到单位“1”以及怎样通分,鼓励学生自主探索计算的方法。四、教学策略选择与设计引导学生运用固有的知识进行迁移,来自主探索“异分母分数加减混合运算”的运算顺序,学会具体的计算方法,解决情境中的问题。注重发挥学生学和学习现状为教学基点,教师顺势引导帮助学生梳理思维过程,明晰所学知识,做好知识的建构。五、教学重点及难点教学重点及难点:分数加减混合运算的顺序和计算方法。六、教学过程教师活动1、出示湖北云梦风景图片及云梦森林公园地貌情况统计图,师:湖北云梦崇山峻岭,风景优美,这里有高大的乔木林、低矮的灌木林,还有大片的草地。下面是云梦森林公园地貌情况统计图,从这张统计图。从中你发现了哪些数学信息?师:森林部分比草地部分多占公园面积的几分之几呢?你会列式吗?师:怎样计算1/2+3/10-1/5,你能用学过的知识解决吗?师:反馈评讲不带括号的分数加减混合运算的顺序是什么?(从左往右依次计算)比较:这两种方法你喜欢哪种?说明学生活动设计意图运用多媒体生成生:乔木林占1/2,灌木林占3/10,草地占1/5生:1/2+3/10-1/5问题,让学生明白数学源于生活用于生活,体现了数学的应用价值,从而激发学生的探究欲望学生自主探索对两种方法进行比较,目尝试计算的通过比