文档介绍：二年级下册《雨后春笋》可镇小学闫老师♦教材分析、 J《雨后春笋》是中国著名的漫画家张乐平的作品, 主人公是可爱的小三毛,共由六幅图画组成,每幅图画根据画面的内容相对应地写有一条成语。 第一幅画中小三毛悠然自得地来到竹林中,他坐下来,摘下了小书包;第二幅画中,三毛把自己的帽子摘下来,随心所欲地挂在了一棵小竹笋上;第三幅图中,三毛躺在竹林中,手捧着一本书,津津有味地看了起来;第四幅画中,三毛看了一会儿,觉得累了,就把书盖在头上,酣然入梦了,这时,忽然下起了雨;三毛醒了,回头去找他的帽子,这可让他大吃一惊,帽子“长”高了;最后一幅图画中,三毛望着高高的竹笋和挂在竹笋上的帽子,感到疑惑不解。学生在欣赏漫画的同时,不仅要弄懂画面的内容,感受到幽默的画面带给我们的愉悦, 又要自然地结合画面认识这些成语,理解这些成语的含义。在理解了成语含义的基础上,还要尝试着用一些成语练****说话,学会运用这些成语。在学****的过程中,注意培养学生的观察能力, 使学生养成细心观察的好****惯;在观察时还要进行丰富的联想, 想象三毛看到帽子长高后一系列的心理活动, 激发学生的想象力;引导学生不只看表面现象,学****深入思考问题,养成勤于动脑思考的好****惯。♦教学目标【知识与能力目标】1认识8个生字,会写7个字;2、理解6个成语,并用成语说话。【过程与方法目标】1借助图文对照,看图识字识词,了解画面内容,了解成语的意思;2、 观察每幅图中三毛的动作、神态及春笋的变化,理解画面,了解图图文之间的关系及各图之间的联系。3、 培养学生欣赏漫画的兴趣,感受幽默的魅力。【情感态度价值观目标】使学生养成勤于思考的好****惯。♦教学重难点 J【教学重点】看图识字识词,了解图文之间的联系。【教学难点】读出漫画的可笑之处,感受漫画的快乐。♦课前准备————多媒体课件。♦教学过程第一课时、导入新课1、 出示图片,同学们,你们喜欢看漫画吗?你能说一说你看过的漫画吗?(学生介绍)2、 出示图片,那么你们知道三毛的故事吗?今天我们就来学****中国著名漫画家张乐平笔下的三毛形象幽默《雨后春笋》板书课题。二、初读课文,扫清障碍1、出示图片,简介张乐平。张乐平,浙江海盐人,毕生从事漫画创作,画笔生涯达 60个春秋。他所创作的三毛形漫画家之一。代表作品:《二娃子》、《萌萌与菲菲》、《百喻经新释》、《胡大生活漫记》《父子春秋》、《我们的故事》、《好孩子》、《宝宝唱奇迹》、《小咪画传》、《小萝卜头》等。,三毛系列漫画计有:,《三毛从军记》《三毛流浪记》《三毛翻身记》、《三毛日记》、《三毛今昔》、《三毛新事》、《三毛迎解放》等。象,妇孺皆知,名播海外,被誉为“三毛之父”。三毛之父张乐平,是中国当代最杰出的三毛:战争时期的三毛是受尽压迫,孤苦无依,解放后的三毛迎来了有饭吃,有衣穿,有书读的幸福生活。2、熟悉这几幅漫画,用自己掌握的识字方法识字3、指导学生同桌互读正字音,小组合作学生字。(1)检查学****情况,指名读生字词。(2)理解词语悠然自得随心所欲津津有味酣然入梦大吃一惊疑惑不解三、细读课文,整体感知(一)揭示课题1、课文一共有几幅图?2、你能把这几幅的内容吗?(二)精读感悟1、下面请同学们仔细看第一幅图说一说你看到了什么?这幅漫画的主题是 “悠然自得”师领读。(雨后的竹林,空气很清新。三毛一个人来到竹林里,悠然自得的坐到了地上,他的身旁有许多小竹笋