文档介绍：围棋入门班教案撰写人:___________日期:___________围棋入门班教案一、课时:共20课时;。二、教学内容:1、围棋基本着子名称(术语);2、围棋基本死活;3、围空常识。三、教学方法:理论结合实际,以儿童喜闻乐见的故事形态去带动每个知识点的学****四、注意事项:1、注意教案实施的连续性,按学****围棋的基本规律施以教学;2、注意课堂纪律的管理;3、注重课堂环境的宽松与氛围,多制造互动性强的内容;4、注重实战对局指导,引导学生利用所学内容切入到实战;5、注意因材施教,根据每个学生的性格和学****特点进行针对性训练;6、注意上课内容的总结和作业的布置与批改;7、注意学生的安全管理;8、注意与学生家长的沟通,及时和家长交流,学生的学****情况和进度以及上课表现等,求得家长理解与支持。第一课围棋着法名称教学目标:让学生明白围棋的基本术语,犹如知道自己的姓名,知道自己做的每一件事情一样。围棋着法名称也称“围棋术语”,每下一步棋都有它一定的名称。1、复****启蒙班吃子课程,为缓解学生持续学****压力和课堂气氛,可出几道简单试题,让学生大盘上来做。针对吃子难点“征吃”技巧,可以奉送学生礼物为名出爱心试题。这样做了之后学生会感到围棋的神气,给学生新鲜的感觉。2、讲解围棋基本着法名称引入:同学们好,我们经过这几道题目,可以看出大家都学****得很好,大家的进步老师都看在眼里,现在老师想问问同学们,老师送给你们的礼物喜欢不喜欢啊?学生:喜欢;老师:刚才我们通过征吃的训练,老师给大家变出了一个爱心,同学们说围棋是不是很神奇啊?学生:神奇;老师:学围棋好不好玩啊?学生:好玩;老师:那同学们想不想成为围棋高手,变出更多的围棋魔法呢?学生:想!老师:那好,既然同学们都要求进步,那从今天开始,我们一起来学****新的围棋知识,也是从今天开始,老师来教大家如何真正学会下围棋。不过呢,在学下围棋之前啊,我们先要把围棋一些术语和名称搞清楚。就犹如大家知道自己的姓名,知道你们每坐一件事情一样,比如大家现在在教室里面,屁股挨着板凳,那叫什么啊?学生:叫坐!老师:同学们真棒,那我们下围棋呢?每下一步棋也有它的名称的,今天我们就一起来学****围棋的名称。3、老师在大盘上着子,讲解围棋的基本着法和名称。长:在原有棋子的直线上,向宽阔的一面紧接着延长一子;立:在原有棋子的直线上,向棋盘的边上或角上“长”一子;尖:在原有棋子的斜线上走一子(棋逢难处小尖尖);最大特点是难以被分断,但是缺点就是步调慢;跳:在原有棋子的同一条直线上,间隔一路走一子(跳远运动项目);比如当有时候打入敌方阵地的时,在自己的棋子被别人攻击的时候,如果不能就地做活,就要想办法快速轻灵的脱身,不至于被别人吃掉,常用的手法就有“跳”;飞:从原有棋子的出发,向“日”字形对角上走一子叫“小飞”;比小飞多一路下子叫“大飞”;和象棋中的马步一样,具体作用和跳差不多;打:在对方棋子有两口气的情况下,再走一子紧一气就可以吃掉它(打吃也称叫吃);虎:在原有两个成尖形棋子的基础上,再沿其中一子走尖,与另外一子形成间隔一路的关系,就象虎口一样;夹:用两个棋子,将对方一个棋子夹在中间(用筷子夹食物);挖:在对方跳的两个棋子中间走一子(挖土);板:也称“板头”,当双方棋子紧靠时,在原有棋子斜线对角下一子,制止对方想前继续长出(逢靠必板,一般是阻止对方的压迫,或者阻止对方向靠的一方前进;板手腕);断:将对方棋子分割成两部分(两生不断);接:将两个或两块不相连的棋子连接起来(棋要连,棋要补,团结起来力量足,两活可不连);双:为了不被对方断开,把自己的棋子拼连起来(两两相连,两个为一双);刺:在对方虎口前方下子,准备将对方切断(***);提:将对方没有气的棋子拿掉;曲:将棋走成“曲形”,又称“拐头”(弯三角);冲:从自己原有棋子出发向对方棋子空隙冲去:挡:对方冲时,堵住它的去路:压:紧靠对方棋子的上面下一子(胁迫对方棋子的发展脚步);托:紧靠对方棋子的下面(边上)下一子(一般情况下用托的手段是为了连接或者是为了获取根据地做活,还有掠夺对方地盘):渡:从棋盘的边线上(一般在三线以下),在对方棋子底下放一子,使自己的两部分棋子连接在一起(长江轮渡);挂:也称“挂角”,在对方已有一子占角的情况下,在其附近的位置下一子;主要是限制对方角部实地和外势的发展,并掠夺对方的实地和外势(挂有攻击的意味);拆:从原有棋子(通常在三线和四线上),向左或右间隔一路或两路、三路下一子;镇:攻击敌方逃离时的常用手段,主要意图是挡住对方逃跑的线路;搭:在对方棋子并排处下子,紧靠对方棋子,也叫“靠”;4、在棋盘上摆棋子,让每个学生轮流回答其具体名称,并予以提示和表扬。5、注意事项:在讲解围棋具体着法名称的时候,可以采用一些幽默的语言,和形象生动的比喻。这样学生学起来不会觉得单