文档介绍：1 ( 此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改! ) 教师活动课题 1 、揭开地球的面纱——宇宙中的小行星备课人金丹教学目标知识技能:引导学生宏观地了解地球在广阔宇宙中的位置,知道地球只是宇宙中一颗普通的小行星,激发学生探究地球奥秘的兴趣与愿望。过程方法:知道地球是目前所知道唯一有生命的星球,初步了解地球有生命存在的主要原因。情感态度:激发学生对地球的热爱之情,体会人类只有一个地球的情感,产生爱护地球、保护地球的愿望。教学过程一、谜语导入 1 、出示地球的谜面 2 、揭题并板书二、自主探究 1 、出示银河系图片并讲解 2 、出示太阳系图片围绕太阳旋转的星体都有哪些? (引导学生了解八大行星) 3 、小结:地球只是宇宙中的一个普通的天体,是太阳系中一颗普通的行星。 4 、为什么只有地球上存在生命呢? (引导学生认识地球在太阳系中特殊的位置) 5 、探讨延伸:宇宙中除了地球外,其他星球有没有生命存在? 6 、小结三、总结拓展课后请同学们按照教材第 5 页小实验中要求的那样,来验证一下生命存在的所需要具备的条件,认真做好记录。 2 板书设计宇宙中的小行星八大行星: 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星教师活动课题 1 、揭开地球的面纱——蔚蓝的星球主备人金丹教学目标知识技能:了解地球的形状、大小以及人类认识地球形状的大致过程,感受前人勇于探索的精神。过程方法:初步知道世界的海陆分布及主要地形,知道世界分为七大洲和四大洋。情感态度:培养学生认真学****的态度和探求科学奥秘的志趣。教学过程一、古诗导入: 师:上节课我们了解到地球是宇宙中唯一有生命存在的星球,但它的表面是什么样呢?我想起来一首诗: “横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。”谁来说说这首诗说明了什么? (出示杨利伟从太空拍摄的地球照片) 二、活动: 1 、展示世界海陆分布图: 为什么说地球是一个蔚蓝色的星球? 2 、看图回答。想一想: 1、通过观察地球卫星照片,你还知道什么? 2、学生还可观察知道地球是一个球体, 你知道人类是怎样了解地球的形状的吗?请同学们阅读教材第 7---8 页的内容思考:从古至今,人类对地球形状的认识经历了怎样的探索过程? 三、说一说从人类对地球形状的认识过程中,你感悟到了什么? 3 板书设计蔚蓝色的星球地球上七分海洋,三分陆地,大部分陆地被浩瀚的海洋包围着。蓝色是海洋色,所以从太空看,地球就是一个蓝色的星球。教师活动课题 1 、揭开地球神秘的面纱——地球上的大洋和大洲主备人金丹教学目标知识技能:初步知道世界的海陆分布及主要地形,知道世界分为七大洲和四大洋。过程方法:认识地球仪,了解地球东西半球、南北半球的划分及大洲与大洋的分布情况。情感态度:初步体会人类与自然、环境的相互依存关系,形成保护地球、保护生态环境的意识。教学过程一、激趣导入: (出示地球仪)谁知道我拿的是什么?对人类来说,地球很大,我们生活在地球上,不可能观察到地球的全貌,为此,科学家们模仿地球的形状,按一定比例缩小后,制作了一种仪器——地球仪,来帮助我们了解地球。在地球仪上又发现了什么? 1 、地球仪为什么是可以绕着一根轴转动的? 2 、地球仪上有不同的颜色和符号,它们都分别表示什么? 3 、地球仪上横向和纵向的线是什么?它们有什么作用? 4 、揭题:这节课我们就来研究地球上的大洋和大洲。二、研讨新知 1、出示大洲、大洋分布图: 七大洲、四大洋的位置和名称。谁来说说你看到了几大洲,几大洋,还发现了什么? 2 、观察东西半球的划分图和南北半球的划分图,你可获得什么信息? 三、畅谈收获 4 板书设计认识地球上的大洋和大洲大洲:南美洲、北美洲、非洲、亚洲、欧洲、南极洲、大洋洲大洋:太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋教学反思教师活动课题 2 、大自然的力量主备人金丹教学目标 1. 初步了解大自然的力量,知道各种各样自然灾害的危险性与破坏性,感受自然灾害的不可抗拒性,懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理。 2. 通过实例,懂得危难之中人们团结互助的重要性,培养珍爱生命、关爱他人的积极情感。 3. 体会科技的发展在与自然灾害斗争中的重要作用,学****灾害中自救、互助的方法, 提高自救自护能力。教学流程一、谈话导入,激发兴趣师:(出示生的美术作品《大自然》)同学们,你们能描述一下你心目中的大自然是什么样的吗? 生自由汇报。二、讨论交流,获取新知师:你知道大自然中蕴藏着哪些巨大的力量吗? 生自由发言。三、归纳总结,激发情感师:今天这节课,我们对奥妙无穷、充满巨大力量的大自然有了一定的了解,你想对大自然说些什么吗? 生自由发言。四、共同探究,讨论求知 5 教学反思: 教师活动课题 3 、我们的家园第1课时主备人: 教学目标知识技能:了解自然资源与我们人类生活的关系