文档介绍：中学化学学科课程规划撰写人:___________日期:___________中学化学学科课程规划一、课程理念教育发展到今天,教育的人文关怀深入人心。教学不仅要关注知识教育,还要教学生学会认知,更要引导学生学会做人,促进智力和人格的和谐发展,它倡导的是全面、和谐的教育,体现了对人的生命存在及发展的整体关怀。普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程。课程强调学生的主体性,在保证基础的前提下为学生提供多样的、可供选择的课程模块,为学生未来的发展打下良好的基础。高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能,进一步了解化学学科的特点,加深对物质世界的认识;有利于学生体验科学探究的过程,学习科学研究的基本方法,加深对科学本质的认识,增强创新精神和实践能力;有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度,更深刻地认识科学、技术和社会之间的相互关系,逐步树立可持续发展的思想。改革课堂教学方法、提高课堂教学的有效性是素质教育的基本要求。本课题针对课程的基本理念如下:,着眼于提高21世纪公民的科学素养,构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。。。。,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。。、活动表现评价等多种评价方式,关注学生个性的发展,激励每一个学生走向成功。,在课程改革的实践中引导教师不断反思,促进教师的专业发展。二、现状分析现有教师15人,专职实验员1人。其中中学高级教师3名,中学一级教师11名。平均年龄34岁,学历层为本科13人,硕士研究生2人,是一支年富力强的队伍。青年教师发展势头迅猛,获市评优课或基本功大赛一等奖1人,二等奖1人,三等奖2人。组内氛围和谐,教师互帮互助,资源共享,教学研讨的气氛浓郁;教师责任感强,工作认真负责。在看到组内优势的同时,化学组也存在很多不足。首先,缺乏在市内有知名度、有发言权的教师,还没有市级学科带头人;其次,教科研意识和能力还不强,论文发表和获奖数量太少。随着浙江省新课程改革,选修课在当前实施过程中通常成为必修课的陪衬,使得选修课成为必修课的附属,或完全被必修课侵占而名存实亡,选修课演化为竞赛课、差生辅导课;把选修课的内容当成大学内容的下放,使得有些教师一味追求知识的深广度。如出现将有机化学基础这一选修模块,上成大学有机化学的入门课,极大挫伤了学生的学习兴趣;对学校和教师而言,应该如何满足学生发展需要,指导学生自主选择课程模块;新课程高考方案中是否给予选修课以应有的关注,决定了选修课开设的现实命运等弊端,试图探索出一种教学策略,,这对逐步实现实验教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,对促进学生的有效学习,尤其是促进学生的创新思维的发展,对推动中学实施素质