文档介绍：学校课程建设规划撰写人:___________日期:___________学校课程建设规划一、基本理念通过学校课程的规划,开发和实施,加强师生对课程的体验,尊重教师和学生的主体性,发挥师生的开发课程的主动性和创造性,使师生在“今日何成”的校训激励中获得发展,使学校成为培养时代“领跑者”的精神家园。二、,江苏省高中新课程设置方案及校十二五发展规划。,重视学校文化、地方文化,关注已取得的课程建设成果,把学校培养目标“做时代领跑者”与规划有机结合,总体规划高中三年的课程。,学校发展的SWOT分析,教师专业发展的FAPO分析,学生和家长对课程的需求和意见。,对国家课程、地方课程和校本课程进行校本化重组,实现三级课程在学校层面上的一体化和协调性,从而形成学校课程的合力。在学校层面的统整,主要是以学生学****方式分为必修和选修,必修与选修中分别有基础类、综合类,特色提高类三大课程系列,对某一学科内的统整,一是对学科模块内知识、方法进行统整,对原有模块进行合理调整和重组,形成相对系统的教学模块和教学结构,二是学生活动与学科教学有机结合,相互联系,互为补充,充分发挥学生的主体作用,提高学生活动的组织水平和活动价值,同时也进一步丰富学科课程的内涵,促进学****方式的有效转变。,形成共同课程理念和规划的过程,专家、学校领导、教师、学生、家长一起民主决策。三、,是学生获得发展的宝贵资源,我校课程建设的直接目标就是“培养时代的领跑者”,具体表现是:有强烈的社会责任感,充满自信,具有超越自我和他人的意识;有热爱生命追求幸福的积极人生态度;有自主的学****品质和解决问题的能力;视野开阔,胸怀宽广,善于合作具有组织领导力。,是教师专业发展的过程,课程建设的间接目标就是在教育转型和学校发展中造就具有高尚师德、健康身心、专业精湛、团结合作的教师团队,在研究中提升教师的专业幸福感。“学校教师课程开发能力与教学能力的相关性研究”将作为我校的研究课题。,建设完善的学校课程体系,提高学校主动发展的能力,建设成为特色的优质的高中,同时策应“省学科基地建设”和“五星级学校”的评选。四、课程结构我校本着“继承、发展、创新”的课程建设理念,构建学校的课程结构,见表一。类别 功能 具体课程 必修课程 基础课程学科必修课程(含学科内研究学****综合活动课程研究性学****社区服务、社会实践综合类课程公民教育生涯规划幸福教育学校文化、季子文化、吴文化体艺拓展课程(三个一)特色提高课程市中讲坛阅读与写作(中文、英文)学生自主实验选修课程基础类课程学科内模块选修(省教育厅规定)补****类课程培优类课程综合类课程竞赛类课程(数、理、化、生、信息)创造类(创意大赛、科技节)展示研究创造成果学生社团特色提高类AP课程大学进修课程国际课程说明:,分为必修和选修课程,必修课程是指每一个学生在三年中必须修****的课程,选修课程是指学生根据自身兴趣和特点选择的课程,必修课程满足学生的基础性