文档介绍：新标准英语九年级上册教学设计Module5静海实验中学陶静模块内容整体分析教材分析:根据新教材“题材---功能---结构---任务”的编写原则来分析本模块的具体内容如下:本模块以“博物馆”为题材,比较详细地介绍了伦敦科技馆。功能是利用对话等相关内容展示了参观展馆时的一些注意事项以及应遵守的规则,并扩展到理解公共场所的常见规则标志等。任务是通过合作学****完成去博物馆参观的导游计划。语法是能给出指令并学****合成词的构词法。第一单元是以听说为主,以对话的形式涉及参观博物馆时的一些注意事项及博物馆的规定等,呈现的语言主要是提醒别人不要做某事的表达方式,其中包括祈使句的否定形式,情态动词,公共场所的提示标语等。第二单元是阅读课文,以读写为主,听说兼顾,借Tony之口介绍伦敦科技馆,要求学生了解它和其他博物馆之间的不同之处。第三单元是复****单元,复****巩固本模块的重点词汇并能在语境中熟练运用。通过大量的****题练****归纳、总结了本模块的语法,完成了本模块的任务。学****者分析:1、学生们是初次学****构词法,兴趣会很浓,学****的积极性会很高。因此本模块的语法学生会很轻松地掌握。2、学生们在学英语的过程中最大的障碍就是词汇,因此本模块的学****对学生来说是个机会,为词汇的学****和下一个模块的学****要作好铺垫,这个基础很重要。3、学生们因为没亲自参观过博物馆,对本模块话题的学****是既感兴趣又陌生,因此要运用各种学****策略,学好本模块知识,完成本模块任务。具体分析:1、话题:参观博物馆2、任务:能够用阅读和对话中学过的语言,通过图文介绍博物馆。3、词汇:能够正确使用下列单词和词组:entry,familiar,attention,payattentionto,upstairs,guard,aswell,downstairs,sculpture,either,experiment,unusual,workout,tryout,phsics,sand,truck,wheel,position,rocket,travel,human,speed,obey,aboveall,dropin,as…munication,toilet理解下列单词和词组:photography,sign,exhibit,launchpad,falling,court,store,cloakroom,inventor,cafe4、语法:能使用祈使句禁止某行为;能初步了解复合词。5、语音:能掌握祈使句的语调。6、学****策略:能注意公共场所的英语提示标语;学会有礼貌地向别人发出提示;能尝试用多种表达方式表达同一个意思。7、文化意识:培养对博物馆的兴趣;通过了解伦敦科技馆,加强对西方文化的了解;引导学生注意在公共场所提示标语上中、外文化的异同。8、模块重点:使用祈使句禁止某行为。模块难点:能简单介绍一个博物馆;能用多种表达方式提示别人不要做某事。单元教学设计Unit1Youmustn’、单元教学内容分析:本单元是对话,侧重培养学生的听说能力。内容主要涉及参观博物馆时的一些注意事项及博物馆的规定等,呈现的语言主要是提醒别人不要做某事的表达方式,其中包括祈使句的否定形式、情态动词、公共场所的提示标语等,功能性强,实际使用价值高。2、教学目标:1)知识目标(1)语音:掌握祈使句的语调。(2)词汇:entry,familiar,attention,payattentionto,upstairs,guard,aswell,Downstairs,sculpture,either(3)语法:掌握表达提醒某人不要做某事的四种句型。(4)功能:能够谈论公共场所的规则;认识公共场所的提示标语。(5)话题:参观博物馆。2)能力目标(1)能听懂对话并能获取具体的信息;能听懂指令。(2)能够发出禁止做某事的指令。(3)能够将对话表演出来。3)情感目标:引导学生遵守公共规则。4)学****策略:能注意公共场所的英语提示标语;学会有礼貌地向别人发出提示;能尝试用多种表达方式表达同一个意思。5)文化意识:引导学生注意在公共场所提示标语上中、外文化的异同。3、教学重点:知识目标中的词汇和语法。教学难点:能力目标。4、教学方法:听说法学法指导:思考表达禁止多种表达方式;充分利用预****导学的内容对学****内容进行充分预****5、教学步骤1)预****指导:(词汇学****1、在对话中划出下列词汇:entry,familiar,attention,payattentionto,upstairs,guard,aswell,downstairs,sculpture,either并注上中文,学读单词,你不会读的单词有:______________________________________________2、试着朗读对话,在不会