文档介绍：我的小伙伴》作文教学设计                            一、教学内容:九年义务教育人教版第十一册第五单元《我的小伙伴》二、教学目标:1、写自己身边的小伙伴,内容要写真人真事,写出真情实感(真实可信不要虚构)。2、用一两件事来介绍小伙伴,所写的事例要反映出小伙伴的性格特点、品格特点。3、主人公是小伙伴,通过小伙伴的语言、动作、神态、外貌来反映出他的性格特点!4、内容要具体,语句要通顺;注意不要写错别字。三、教学重、难点:1、围绕主题,选择恰当的、真实的事例来突出人物特点。2、通过具体事例,抓住人物的外貌、言行、神态描写表现人物特点。四、教学准备:学生带来日记本,或与小伙伴相关的物品、相片。教学流程:一、情景创设:师:今天我们要写自己的小伙伴,先看一下作文要求:1、题目要根据人物的特点或事情的内容而定。2、围绕中心选择,材料要典型,要最有代表性,最能有力的表现人物的特点,最能集中的表现文章的中心。3、内容最好把一件事的起因、经过、结果、说清楚,如果写两件事,其中一件重点写,另一件事要简写,而且这些事最好和第一件事一样,能共同说明这位小伙伴的同一特点。4、要把事情写清楚,还要注意把这个人的语言、动作、神态等写具体。5、写真人真事,写出真情实感。那么,你的身边有哪些喜欢的小伙伴呢?生:我有许多小伙伴和我一起成长,我喜欢杨弋茹、张云开、郭文玲。我喜欢杨弋茹的多才多艺,喜欢张云开的爱思考,喜欢郭文玲热心助人、关心班集体。生:我也有许多好朋友,成绩优异的王飞、尊重老师的郭东强、幽默搞笑的李恒……师:“世界上没有两个完全一样的人”,哪怕是双胞胎。每个小伙伴都有他们丰富多彩的个性,你们觉得可以从哪些方面谢你的小伙伴?生:我们可以从小伙伴的年龄、兴趣、特长、健康、为人处世等方面去介绍。生:也可以抓住自己感受最深的一件事具体述说,如:一起玩的愉快的事、共同经历的难忘的事等。师:你们想的都不错。你们无论写谁,一定要在他身上找到不一般的特点。生:我明白写人的文章要找到这个人与别人相区别的特点。生:只有找到这些特征,读者读的时候才会印象深刻。二、写法指导:1、抓人物“形、神”特点:师:“形、神”就是人物的个性。人物的个性可以反映一个人在思想、品质、行为****惯等方面与众不同的特征。那我们怎样才能写出一个有独特个性的小伙伴呢?请同学们看屏幕猜一猜。  PPT1、个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不宽不窄,耳朵不圆不大——你猜他(她)是谁?PPT2、黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一身青不青、蓝不蓝的梭布直裰,提一柄九齿钉耙,看到吃的就口流诞水,两眼放光——你知道他(她)又是谁?生讨论交流)生:我能猜出第二个是猪八戒,但是第一个猜不出来;我也能猜出第二个,第一个猜不出来。师:为什么大家一下就能猜出第二个是猪八戒,第一个却猜不出来呢?生:因为第二个我们从“长嘴大耳,圆身肥肚”,还有“九齿钉耙”、“馋”这些特征一下就看出来了,只有猪八戒才符合这些特征;而第一个特征不太明显,谁都像又谁都不像。师:看来同学们知道描写人物时要抓特征多重要。俗话说:“人如其面。”写人,必须观察人;观察人,最先观察他(她)的外貌。人的外貌,也就是人的肖像。为一个人“画像”正可以锻炼我们观察、表现人物从外部形象起步写人的能力。经常可以看到有些同学不管是写妈妈、老师、