文档介绍：§ 受力分析专题一、教学目标知识目标:正确分析物体的受力情况,作出物体的受力示意图。二、重点与难点分析一个力不漏,一个力不多,一个力方向不错。三、教学器材印练****四、主要教学过程(一)、课题引入前面的学****中,共学****了三种常见力:重力、弹力、摩擦力。其中重力是地球上的物体都受到的,而弹力与摩擦力是两物体必须发生接触才产生的,因为这个原因,弹力和摩擦力又被分为接触力。在具体情况中,我们如何处理才能更科学,避免发生错误呢?(二)、新课讲授1、如何正确地受力分析?①明确考察对象,并把它从周围其它物体中隔离出来,单独画出“隔离体”图形。②仔细分析考察对象除了受重力作用以外,还受到几个弹力和几个摩擦力的作用。沿顺时针方向依次对每个接触面和连接点作分析。③画出完整的受力图:要注意,只考察对象所受外力,决不能同时画上它施于其他物体的作用力。2、例题1、画出图中A物体的受力分析图,已知A静止且各接触面光滑。(弹力)FAAAA2、放在斜面上相对斜面静止状态的砖,受几个力的作用?请在图中画出并说明各力施力物体。【答案】:GfN由于物体受到重力,所以在斜面上产生了两种作用效果,一是沿斜面下滑的效果,二是压紧斜面的效果,从而使两接触面间有了弹力和摩擦力。GfNv【引申】:当物体沿斜面向上活动时,受力情况有无变化?(物体受力随运动状态的不同而有可能不同,所以具体情况具体分析)3、如图所示,分别放在粗糙的水平面上和斜面上的砖A和B都处于静止状态,那么砖A和B都受到静摩擦力的作用吗?如果受到静摩擦力的作用,请在图中画出砖受到的静摩擦力。(整体隔离法)FBA【答案】:FBAf2(A对B的摩擦力)(地面对B的摩擦力)f1f3(B对A的摩擦力)【分析】:第一步,先把AB看作一个整体。则根据二力平衡可知整体除了受到力F还必须有一个摩擦力和F平衡,所以地面对整体的摩擦力作用在B表面上且大小等于F。第二步,再把AB隔离逐个分析。根据二力平衡同理可知AB所受的摩擦力大小。练****如图所示,各图中,物体总重力为G,请分析砖与墙及砖与砖的各接触面间是否有摩擦力存在?如有大小是多少?五、板书1、如何正确地受力分析?①明确考察对象,并把它从周围其它物体中隔离出来,单独画出“隔离体”图形。②仔细分析考察对象除了受重力作用以外,还受到几个弹力和几个摩擦力的作用。沿顺时针方向依次对每个接触面和连接点作分析。③画出完整的受力图:要注意,只考察对象所受外力,决不能同时画上它施于其他物体的作用力。2、连接体的受力分析法:整体法分析整体外接触面受力情况,隔离法分析各个物体之间的受力情况。高中物理知识归纳(二)----------------------------、或并排在一起、或用细绳、细杆联系在一起的物体组。解决这类问题的基本方法是整体法和隔离法。整体法是指连接体的物体间无相对运动时,可以把物体组作为整体,对整体用牛二定律列方程隔离法是指在需要求连接体各部分间的相互作用(如求相互间的压力或相互间的摩擦力等)时,把某物体从连接体中隔离出来进行分析的方法。BAFm2m1FBAF1F22斜面模型(搞清物体对斜面压力为零的临界条件)斜面固定:物体在斜面上情况由倾角和摩擦因素决定=tg物体沿斜面匀速下滑或静止>tg物体静止于斜面<tg物体沿斜面加速下滑a=g(sin一cos)、杆模型╰α绳只能受拉力,杆能沿杆方向的拉、压、横向及任意方向的力。杆对球的作用力由运动情况决定只有=arctg()时才沿杆方向最高点时杆对球的作用力;最低点时的速度?,杆的拉力?若小球带电呢?Em,qL·O假设单B下摆,最低点的速度VB=mgR=整体下摆2mgR=mg+=;=>VB=所以AB杆对B做正功,AB杆对A做负功若V0<,运动情况为先平抛,绳拉直沿绳方向的速度消失即是有能量损失,绳拉紧后沿圆周下落机械能守恒。而不能够整个过程用机械能守恒。求水平初速及最低点时绳的拉力?换为绳时:先自由落体,在绳瞬间拉紧(沿绳方向的速度消失)有能量损失(即v1突然消失),再v2下摆机械能守恒例:摆球的质量为m,从偏离水平方向30°的位置由静释放,设绳子为理想轻绳,求:小球运动到最低点A时绳子受到的拉力是多少?(或此方向的分量ay)向上超重(加速向上或减速向下)F=m(g+a);向下失重(加速向下或减速上升)F=m(g-a)难点:一个物体的运动导致系统重心的运动1到2到3过程中(1、3除外)超重状态绳剪断后台称示数系统重心向下加速Fma图9q斜面对地面的压力?地面对斜面摩擦力?导致系统重心如何运动?:特点,①动量守恒;②碰后的动能不可能比碰前大;③对追及碰撞,碰后后面物体的速度