文档介绍：,体会盘古的奉献精神,用自己的话讲述故事;。教学重点引导学生了解盘古开天地的故事内容,体会盘古的奉献精神。教学难点激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。教学准备课件教学流程一、***导入,复****生字上节课我们认识了一个传说中的人物盘古,初读了课文。今天,老师要考考大家,咱们来听写几个词语。:浑浊劈开肌肤血液茂盛祖宗教师集体订正。:盘古将黑暗的天地分开,创造了美丽的宇宙。?(1)先自己读,然后齐读,读出伟大的盘古。(2)说说对盘古的印象。(3)读最后一段。二、研读文本,体会伟大(一)出示词语:。?是用来写什么的?,指名读句子。?指名说,句式:很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片。没有。:这是多么荒凉寂寞的世界。齐读课文第一段。:轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。引导学生用成语概括段意。(板书:开天辟地)齐读。找出其中的反义词。(二)出示词语:。?它们是用来写谁的?读有关句子,想象盘古顶天立地的样子。出示课件,学生看图想象。引导学生在读懂第3自然段的基础上,也用成语概括段意。(板书:顶天立地)过渡:巨人的神力也是有限的,盘古终于累倒了。(三)出示词语:。,是用来写什么的?师:盘古的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息——;他发出的声音——;他的双眼——;他的四肢——;他的肌肤——;他的血液——;他的汗毛——;他的汗水——。同桌对读,说说你有什么发现。(板书:身化万物),反馈:(1)他的,变成了的。(举例)(2)句子前后有联系。(3)总分段式。(4)并列句式。……(读读,体会语调的变化。教师范读):盘古临死了还想着为人类造福,这是多么高尚的品质啊!:让我们再来关注一下这段中的“……”。请你想一想,省略了什么?盘古身体的其他