文档介绍：教育科研小课题实施意见一、指导思想树立“问题就是课题,反思就是研究”的教育科研理念,按照“小步子、低台阶、求实效”的原则,坚持“重在参与,贵在持续,参评就有收获”的评价原则,从教育教学中的小事,小现象,小问题入手,以小见大,实实在在,对教师在教学中遇到的问题,通过讨论立为“小课题”,开展实实在在的研究。二、管理分工1、领导组:组长:陈春贵副组长:曾先玉牟正香2、小课题日常管理办公室主任:蔡平生成员:刘荟蓉凌燕谢春燕3、审题小组合作学****陈春贵(ybchencungui@)蔡平生(caipingsheng@)特色班级文化建设、艺术教育:曾先玉(ybzsy@)谢春燕584646939@)教育教学、校本研修:牟正香(285906081@)刘荟蓉、凌燕三、选题要求选题本着小、活、实、短、平、快的原则进行,一线教师从自己的教育教学实际出发,选取教育教学过程中的一个实际问题。选题范围主要是研究在尝试教育背景下的小组合作学****班级教育管理、学科教育教学、家庭教育等,学科教育教学主要是研究教什么和如何教的问题(其中一至三年级班主任教师以“浸润红色溢书香”的校园文化化背景下的书香班级建设为主,四至六年级语文、数学、英语教师应以当前我校开展的“尝试教育背景下的小组合作学****为研究内容,其他教师以所教学科为主)。四、研究周期视研究内容而定,可长可短,时间短则为一个学期,长则一个学年,一般不超过一年,同一小课题可以深入推广或研究。五、研究方法一般拟采取行动研究、叙事研究、教育观察(课堂观察)、调查研究、课例研究、个案(典型)研究、经验总结等方法,。六、小课题组成员可以个人申报课题,也可以1-3人合作研究。七、操作流程小课题研究一般可以采取“深入课堂——发现问题和困惑(确定小课题)——分析、诊断问题(填写计划)——设法解决方法(开展研讨)——总结提升(结题)”的操作程序。1、确定问题。每学期期初由学校组织教师开展以“教育教学中的问题与困惑”为主题的科研研讨活动,指导教师选择一个感兴趣的、有价值的小课题,用叙事的方式记录下来;或教师自己根据在教学工作中存在的突出问题,查阅、收集和整理相关的资料,认真分析筛选,确定研究题目。所选课题须是在教育教学中实际存在的问题,一般只针对教学实际中存在的一个问题开展研究;所选课题一般应是所任学科在教育教学中存在的问题,可以是教学过程中的一个环节、一个要素、一个问题、一个章节、一个单元或某一个专题在教育教学中存在的问题、一种现象、一个案例等。2、填写研究计划。在调查研究的基础上,填写《翠屏区建国实验小学教育科研小课题研究计划》(见附件),确定研究的主要内容,阐明所解决的问题和预期达成的目标,提出研究的方法、步骤和研究成员,明细课题研究的主要措施。研究周期可长可短,可以是一个学期、一学年;将“研究计划”交学校审核。3、组织实施。加强理论学****通过主题研讨、教学观摩等形式,精心推进课题研究。(1)认真积累研究过程资料;(2)在研究过程中接受学校课题组指导;(3)及时进行阶段小结。4、总结反思。在小课题研究后期,及时收集过程性研究资料进行建档,整理研究成果,撰写课题研究报告或总结,全面总结课题研究的得失,并反思得失的成因。小课题成果一般包括以下内容:研究计划、总结报告、前测调查分析、后测调查分析、研讨课、教学课件、课程资源、学生作品、教学设计、论文案例反思、影像资料、师生获奖等。结题程序为:(1)结题准备:提前一个月向学校提出结题申请;(2)整理研究过程资料及成果资料;(3)学校组织评审并公布评审意见。5、成果评定。学校每学年对一个项目进行一次评估,评估结果在绩效考核的在方案中体现。 附件1:翠屏区建国实验小学教育科研小课题申报表立项号:2013XKT-JGSX姓名学科职称申报时间20131小课题名称研究意义研究目标研究措施预期成果形式学校审核意见审核人:年月日备注:,立足教学实际,贴近学科教学,研究教学真问题,课题名称表述要准确、规范、简洁。“浸润红色溢书香”,围绕学校科研课题《小学特色班级文化建设实践研究》、《提高小学课堂教学有效性策略研究》、《指导小学生有效课外阅读策略研究》、《指导学生开展小练笔策略研究》等自立小课题申报。。 附件2:建国实验小学小课题研究工作进度表(记录研究过程中所做的或参与的各项工作)时间工作要点产生的效果及问题简述(有关证明材料附表后)证明材料包括:教学案,听、评课稿,读书笔记,听课笔记,调查问卷及统计分析材料,会议研讨、讲座等研讨活动记录(包括文字和图片资料),学生作品等各种能反映研究过程的资料。附件3:建国实验小学教育科研小课题研究成果登记表(具体成果附表后)序号成果类型成果名称形成时间是否发表或