健康促进规划评价.ppt

文档介绍：健康教育计划评价概述令评价(Evaluation):客观实际与预期标准相比较。令计划评价:是全面检测、控制、保证计划方案设计先进、实施成功,并取得应有效果的关键性措施。贯穿于整个计划实施的始终评价的目的:,以确定健康教育活动是否适合目标人群,,,扩大影响,改善公共关系,,完成合同的要求形成评价formativeevaluation概念:◆指为健康教育计划设计和发展提供信息的过程。包括为制定干预计划所做的需要评估及为计划设计和执行提供所需的基础资料。形成评价formativeevaluation目的:冷使计划符合目标人群实际情况,更科学、更完善。在计划实施前,使其具有更大的成功机会在计划实施中,及时纠正偏差,进一步保障计划的成功。形成评价发生在项目实施之前,部分职能延续到项目实施的早期阶段。形成评价formativeevaluation角容令了解目标人群的各种基本特征冷了解目标人群对各种干预措施的看法令了解教育材料发放系统,包括生产、贮存、批发零售以及发放渠道对问卷进行预调查及修改了解哪些干预策略适用于目标人群,材料预试验和确定其适宜性针对计划执行早期阶段可能出现的问题,根据新情况对计划做适度调整过程评价(1)(processevaluation)1、概念:是在计划实施过程中,对计划的设计、组成、实施过程、管理、工作人员情况等进行的评价。贯穿于计划执行的全过程评估的是项目活动的质量和效率,而不是评估规划的结果和行为效应目的,在于控制规划的质量。因此,又称为质量控制或计划质量保证审查(qualityassurancereview,QAR)过程评价(2)(processevaluation)2、实施方法A、直接观察各项干预活动。B、社区及目标人群调査(抽查)C、举行项目工作者会议。D、追踪了解情况。即过程追踪过程评价(3)(processevaluation)过程追踪:即以记录档案的形式对各项活动开展的日期、内容、目的、地点、组织者、目标人群等情况进行追踪了解。应建立过程追踪系统及时收集各方面的反馈信息。追踪系统人员组成:A、计划设计者B、健康教育专业人员C、项目工作者(参与项目的其它部门、团体等)D、目标人群代表B、社区新闻机构、卫生机构代表等过程评价(4)(processevaluation)3、指标:A、干预活动媒介拥有率=加有某种媒介的人数100%目标人群总人数干预活动覆盖率一受某项干预活动的人数×10%