文档介绍：★精品文档★11奶奶的白发11奶奶的白发教学目标:学会9个生字及由这些生字组成的词语,并认识“心”字底和“八”字底。正确、流利地朗读课文、背诵课文。认识到老一辈为后辈人付出的辛劳,懂得孝敬长辈,不让他们多操心。本课拟安排 2课时进行教学。教学准备:两幅课文插图;轻音乐磁带;写字软件;生字卡片等。一、 激情导入老师板书“白发”,指名读。(相机为“发”正音):你们见过谁有白发?(依据学生发言,教师相机完善板书:奶奶的白发)。二、 读中感悟老师配乐范读课文,小朋友听后说说指导了什么。(让学生畅所欲言)学生自由读课文,要求:(1)读准字音,遇到有困难的地方多读几遍。读通句子,标好自然段的序号。指名分自然段读课文,并及时纠错正音,如:好奇、吭声、怎么、抬起头等。学生默读课文,分别找出我和奶奶的画,并用不同的记号标出来。(例如我的画用三角标出,奶奶的画用圆圈标出,小朋友也可以用自己喜欢的符号标一标)同捉分角色练读对话,边读边体会我和奶奶说话时的情感。指名同桌分角色朗读对话,小朋友们仔细听,并好老师一起评一评:什么地方读得特别好,请他们再读读,为大家作示范;什么地方读得不够理想,也请他们再读读,让他们作改进。(邀请几对同桌来读,达到对教材充分熟悉的程度)三、入境悟情理解重点词句,体会人物情感。(1)体会第一处重点句:小朋友,当我问奶奶为什么她的头发是雪白雪白的时候,奶奶笑着告诉我: “这白发,一半是你爸爸给的,一半是你给的。”(老师边说边出示文中插图 1和奶奶的话)指名读这句话。小朋友,你们能联系自己生活中的事来说一说,为什么“白发一半是爸爸给的,一半是我给的呢“?指导学生读好这句话,注意奶奶说话时的表情。小结:奶奶为了我和爸爸十分操劳,才有了这满头白发。假如你就是文中的“我”,你会怎么想?(小朋友充分想象,体验“我”当时的情感)(2)体会第二处重点句:出示课文的第二幅插图及相关句子:我抬起头,望着奶奶的白发说: “奶奶,要是我不再让你操心,这白发还会变黑吗?”指名读句子,小朋友说说自己的体会。指导读好这句话,可加进我说话时的动作,同时体会我的天真以及我对奶奶的关心。演练整篇对话。小朋友,你们能像刚才一样,加上动作和表情把整篇对话演一演吗?先请小朋友分角色在小组里演一演,别忘了加上动作和表情,老师也参与表演。小组之间展开竞赛,比一比哪组表演得最棒。师生一起担当评委,并给优