文档介绍：精品文档“数是为了不教”,这是当前大多教育者追求的一个终极目标。同学们,你们对这句话也很熟悉吧,那么你们知道这一观点是谁提出来的吗?对,他就是我国著名的文学家、儿童教育学家叶圣陶老先生,他影响了无数教育工作者的教育理念。你想更多地了解他的处事、生活、工作的点滴吗?让我们一起走进《叶圣陶先生二三事》。(mo)躬行(ong)商酌(zhuo)草率(shuai)生疏(shu)恳切(ken)譬如(p)朦胧nenglon9累赘(zhui)别扭(bie)拖沓(ta)妥帖(uo)诲人不倦(hu)不耻下问(chi)颠沛流离(dianpe)修润(run):做一个身体力行的君子那我还没有做到。不耻下问不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻诲人不倦:乐于教诲人而不知疲倦妥帖:稳当合适拖沓:形容做事拖拉不爽利修润:修改润色。颠沛流离:生活艰难四处流浪。商酌:商量斟酌。以身作则:用自己的行动做出榜样。自主学****张中行(1909—2006)河北香河人著名学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的硏究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》;编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一与季羨林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人自主学****叶圣陶是我国现代著名作家、教育家。本文作者20世纪50年代曾在叶先生领导下从事人民教育出版社语文教科书的编写工作与叶先生有着长期的交往情同师友关系密切。这篇文章是作者在叶先生去世三个月后的悼念追怀之作自主学****略读就是一个人可能达到的最大速度来进行的一种阅读也是提纲挈领地把握阅读材料的基本内容、主要思想和技法的阅读方式。略读的作用在于用极短的时间迅速浏览全篇,掌握其梗概。略读的要领很简单只要在书中找寻出“路标”即可。一般教科书或技术性书籍,“路标”由章节大小标题所构成。读者只需要把它们过目—遍全书的大意就能略知无标题的书,可读每章中的第一段和每段的第句。此外也可一页页地扫描注意力集中于重要字眼如斜体字或粗体字等。如此就能很快地看完全篇获得完整印象略读的程序是首先以普通速度阅读开头的一二段应做到一字不漏等。中间段落只需要阅读关键句子当然要抓住段落大意。如果能的2阅读开头几段是为了解一下全文的大意、背景、文体风格、口吻语这一点有时只需要用眼睛粗略地扫一下全段,挑出一两个重要的词、词组就可以了。结尾的几段因为经常含有总结性的内容恐怕要读得更充分些。略读的重要性在于要以最快的速度获得作者想要表达的主要观念而不应对故事情节发生兴趣。自主学****1文章层次清晰标注好段落划分文章结构部分(第1自然段)谈写作本文的缘由和选材。第二部分(第2自然段)总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分(第3~5自然段):详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分(第6自然段)从语文方面详写叶圣陶先生为人的另面——律己严。第五部分(第7~9自然段):谈学****和仿效叶先生品德的思自主学****2本文记叙了叶圣陶先生的哪些品德?分别用了哪些事例来进行说明?待人宽修改文章、送客、复信、会上发言。律己严作文、做人力求完美并且以身作则鞠躬尽瘁3叶先生“写话”主张的内容是什么?平易自然鲜明简洁细致恳切念顺口,?表现叶圣陶先生的过人品性努力求完美并且以身作鞠躬尽瘁。5作者写叶先生语文方面的主张对刻画叶先生的形象有何好处?体现了叶圣陶先生律己严的优秀品格。