文档介绍：名师示范课观摩在《指南》背景下审视幼儿园的集体教学活动广西幼儿师范高等专科学校教育系韦凌云电话:**********概念规定》幼儿园“集体教学”,是作为和“一日生活活动”和“活动区活动”想配合、共同构成幼儿园生活的一类活动。具体指的是教室有目的有计划地组织的、班级所有儿童都参加的教育活动。包括:(教师发起和扩展幼儿发起的活动);2单独的一节“课”和围绕一个主题展开的系列活动;3全班一起同时进行的和分小组进行的。国飞、从《指南》看幼儿园集体教学活动(一)区分“两类经验”,处理好集体教学与日常生活和游戏的关系《3-6岁儿童学****与发展指南》。幼儿的学****是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练n)在游戏中学****对幼儿而言,游戏既是手段又是内容幼儿园在日常教育教学活动中贯穿“以游戏为主”的基本原则,做到“教育活动游戏化”(玩中学)PppBIT9bykiss。o我听过的,我忘了;我看过的,我记得了;我动手过的,我理解了科学活动:蚯蚓PppBIT9bykiss。o在生活中学****直接参与的经验是幼儿学****的必需要素,幼儿的课程应当以真实的经验和真实的事件为基础。★在幼儿日常生活中,无论是教师指导的活动,还是幼儿自主的活动,应给予幼儿自主操作、直接观察和实验的机会,让他们获得亲身的经验和体会,并能用自己的话说出事情发生的过程,这样的学****对幼儿来说,才是有意义的。种子宙,快快发芽巴第三组第9第五组士看电影,观2命动2区分两类经验,明确哪些学****经验可以通过日常生活和游戏自发获得,哪些需要通过集体教学活动来获得小班:不穿反鞋“1”和“许多