文档介绍：智障儿童“社会适应能力”的干预方案大石桥市特殊教育学校2012年春学期智障儿童“社会适应能力”的干预方案学生的个人信息学生名单尹诗文:男,生于2003年1月25日,智障儿童,家住永安镇前辉村。蔡恩旭:男,生于2002年11月23日,智障儿童,家住南楼经济开发区。冯鑫泽:男,生于2000年10月25日,智障儿童,家住大石桥市博洛铺镇。王家旭:男,生于2003年9月19日,独生子女,智障儿童,家住高坎后中。路金兴:男,生于2004年3月9日,智障儿童,家住建一镇路会村。二、学生社会适应能力1,知道自己的名字、性别和年龄(有的记不准),个别学生知道自己父母的名字。2,知道、认识自己的家庭成员及亲密接触的几个人的称谓。3,不能认识家庭的外部环境,不知道居家安全。4,大部分不能参加集体游戏,不能和小朋友一起游戏、娱乐,不听从指挥。5,不知道危险,不懂安全知识,更不懂自我保护,对危险的信号不知躲避。6,都认识小商店,但不知购物程序,不认识其他公共设施,如邮局、银行等。三、干预目标1,能准确说出自己及家长的名字,知道自己的性别和年龄。2,知道自己家庭成员及常接触人的称谓。3,简单了解自己家周围的环境,知道居家安全。4,建立集体意识,能够参与集体训练、活动及游戏。学会沟通,和身边的小朋友合作。用正确的语言表达自己的意图,并能够听从家长、老师的指令。5,知道什么是危险与安全,会躲避危险信号。6,能简单认识身边的公共设施,了解其作用,学会简单购物方法。四、教育方案通过主/客观评估、观察了解到儿童的智力、情绪、行为、运动、音乐能力之后,确定以下治疗方法1,干预方法:(1)在老师的带领、示范下,做适当的律动游戏或者户外活动。(2)每天看或情境再现干预中“如何购物”。(3)每天进行20分钟行为干预中“了解自己及家人问题”等的反复训练。(4)积极强化,适当演示规范行为——适合使用干预中“危险与安全”