文档介绍：《狼和小羊》教案作者:佚名点击数:4022011-1-27来源:中国教师网一、谈话导入1、同学们,你们平时喜欢看童话吗?老师为你们从童话王国里请来两位……出来卡片……狼、小羊。2、板书课题。图画狼图画狼和凶、大             可怜、小3、解题读了课题,你想知道什么?(学生自由发挥)过渡语:让我们带着这些问题一边看课文录像,一边听老师范读课文二、初读课文,整体感知。(1)看课件演示,一边听范读课文。(2)说说你在看录像和听老师范读课文的基础上,懂得了什么?生:小羊在溪边喝水。生:狼想吃小羊,就故意说小羊把水弄脏。生:被小羊说得狼无理以后,狼就气冲冲地诬赖小羊去年说它的坏话。生:虽然这一切小羊都没有做,但是狼是故意找毛病,狼就是想吃小羊吧!师小结:刚才那几位同学都说得很好,课文讲的是一只狼想吃小羊,三次找借口,最后扑向小羊的事。(3)选择自己喜欢的读书方式把课文读一遍。三、新课教学过渡语:同学们都读得很认真,下面我们来学****课文第1自然段。1、学****第1自然段(1)指名读想:这段告诉我们什么?(谁      在什么地方     做什么?)电脑显示:小羊      在小溪边        喝水。          谁      在什么地方      做什么?(2)指导读这段是交代当时的环境、情况,读的时候语气应该平和。全班齐读。过渡语:狼见到小羊会怎么样?2、学****第2自然段(1)生回答(狼想吃小羊)板书:想吃(2)狼想吃小羊,就怎么做?(故意找碴儿)板书:找碴儿(3)“找碴儿”是什么意思?电脑显示:找碴儿:没事找事,故意成心。(4)谁来把狼找碴儿时说的话读一下,请注意标点符号。(教师在范读后板书:弄脏)电脑显示:!想用歪曲的事实,恶人先告状,读的时候用(肯定)的语气。?要读出(问)句的语气。同桌之间试着读指名读全班读过渡语:小羊听后怎么样?3、学****第3自然段(1)生回答(吃了一惊)(2)小羊为什么会吃了一惊?(因为小羊对狼说的话感到意外,所以吃了一惊)(3)那么,小羊听了狼的话后态度怎样?生答:温和板书:温和(4)谁来把小羊说的话读一读。(5)电脑显示:我怎么会把您喝的水弄脏呢?这是一个(        )句,表示强调(不会)把水弄脏。(板书:不会)(6)为什么小羊说它不会把狼喝的水弄脏呢?电脑显示:原因先演示小羊在小溪边喝水,再演示狼在小溪的上游出现。通过直观,使学生看清楚是小羊先来喝水,狼是后来的。(7)想一想,他们俩谁说得有道理?为什么?小羊说的话有道理,因为水不会从下游流向上游,所以狼是在故意找碴儿。(8)指导读小羊说话很(温和),我们读的时候应该怎么样?(缓慢些)自己试读谁来读一读小羊的话?(9)分角色读第2、3段。男同学读狼的话,女同学读羊的话,老师读旁白。过渡语:狼没占到理,他甘心没有?态度有什么变化?又找什么借口了?学****第4、5自然段。4、学****第4、5自然段(1)自学电脑显示:①狼第二次找了什么借口?小羊是怎样申辩的?②“气冲冲”是什么意思?狼为什么要“气冲冲”地说?“背地里”是什么意思?(2)小组讨论上面的问题(3)小组汇报谁来说说狼第二次找了什么借口?(就算这样吧,你总是个坏家伙,我听说,去年你在背地里说我的坏话。)板书:说坏话小羊是怎样申辩的呢?(那是不可能的。去年我没有生下来哪)(没出生)“气冲冲”是什么意思?(形容非常生气的