文档介绍：学前儿童社会教育教育系学前教育第四章-幼儿交往能力培养与活动指导第一节幼儿交往的内涵算二节幼儿交往能力培的内容与活动指3456289第一节幼儿交往的内涵一、幼儿交往及特点(一)对幼儿交往的理解广义的说,幼儿交往是指幼儿与***及同伴在生活中学会表达自己的愿望、了解别人的情绪,学会沟通,相互理解。第一节幼儿交往的内涵狭义的说就是指同伴交往,即幼儿与自己年龄相同或相近的儿童在游戏、学****生活中学会运用各种方法友好相处。第一节幼儿交往的内涵·(二):3岁儿童已有固定的玩伴;4岁比3岁儿童更能直接对同伴进行赞同和影响同伴情绪;5岁儿童会花更多时间与同伴交往4-6岁是同伴关系形成的关键期。第一节幼儿交往的内涵2性别差异显著女孩的交往能力与同伴关系显著优于男孩;第一节幼儿交往的内涵二、幼儿交往的功能(一)交往有利于幼儿情绪、情感的发展刚出生的婴儿都有情绪。最初的交往:亲子交流,情绪动因在于生理性的满足刚入园时,婴幼儿的情感反应处于由生理性需要向社会性需要的过渡时期第一节幼儿交往的内涵(三)交往有利于幼儿语言的发展角色扮演游戏中,幼儿离不开语言的运用,如在“娃娃家”游戏中,“妈妈”会问“爸爸”:煮饭了吗?宝宝都饿了第一节幼儿交往的内涵(四)交往有利于幼儿社会认知的发展(五)交往有利于幼儿萌发集体荣誉感