文档介绍：两步应用题_六年级数学教案_范文先生网教学内容:人教版义教小数第五册教学目标:基础性目标:1、使学生理解和掌握含有三个已知条件的两步应用题的解题思路,掌握求比两个数的和多(少)几的应用题结构。2、掌握用线段示意图分析数量关系的方法,培养学生观察、分析、解答应用题的能力。发展性目标:1、向学生渗透事物是相互依存,相互转化的思想观点,进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。2、培养学生自主探索,合作学****的意识。教学重点:分析应用题中的数量关系,掌握解题方法。教学难点:分析数量关系,确定先算什么。教学准备:多媒体软件一套,卡片10张。教学过程:一、创设情境,引入新课。师:为了庆祝十六大的召开,三一班同学做了一些美丽的花来表达自己喜悦的心情。(多媒体出示黄花,紫花图)今天的课就从这些花说起。1、根据题意,自编应用题。2、质疑:根据黄花、紫花的朵数,能求出红花的朵数吗?学生积极讨论:进一步提问,为什么不能求出红花的朵数?必须要告诉什么(再次讨论)。二、分析解答应用题例1,了解两步应用题特点。1、学生自由读题,同桌两位同学互说题意。2、检查理解题意情况。3、学****用线段示意图分析数量关系;小组讨论组内画出线段示意图。多媒体演示线段图,验证学生的画法。4、根据图意,列出算式。找出关键句,明确要求红花有多少朵?必须先求什么,再求什么。学生试做,教师板书。三、改变条件,强化分析练****1、把条件做的红花的朵数比黄花和紫花少3朵,改变为做的红花的朵数比黄花和紫花多3朵。红花的朵数是黄花和紫花总数的3倍。学生试做,进一步明确要求红花的朵数必须先求出什么,再求什么?多媒体出示线段图。2、找出三道题的相同点和不同点。四、深化理解,分析练****1、看线段图列式计算。2、条件,问题,组合训练五、运用所学知识解决身边的数学游戏。猜一猜:运用数学知识,猜老师和同学的年龄或身高。六、小结:这节课你学会了什么?哪里学的最好?一年级数学教案                         河西联小  国洪新课题:连加 连减教学目标:使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。         进一步巩固两位数加、减两位数,提高学生的计算能力。教学重点:使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法。教学难点:使学生掌握两个竖式连写的方法。教学过程:一、       师生问好我听你们的老师说,大家都非常的聪明,什么东西都是一教就会,我不信,现在就来考考大家,看看你们是不是真的很聪明。二、       检查复****1、           口算下面各题(并说一说计算顺序)8+4+3=    13-4-5=      62-20=9+5+7=    16-8-4=      58-30=2、           笔算下面各题(并说一说)28+34=       52-20=三、       导入新课我对大家刚才的表现非常满意,果真是名不虚传,你们真的是非常的聪明。不过我还想试一试,看看能不能难倒你们。将28+34改为例1 28+34+23四、       教学新知师:这三个数相加,我们应该先算什么?生:先算 28+34师:28+34我们已经算过了,谁能帮老师写出来?   (学生口述计算,教师板书。)师:现在做完了没有?还要算什么?   (学生口述计算,教师板书。)师:现在做完了吗?   (注意,还要再在横式上写上得数。