文档介绍：21* ,其产生表现了古代先民反抗自然的愿望和对理想的追求 ,对后世的文学艺术有着深远的影响。 其主要特点有:内容丰富、故事短小。2•阅读考点链接分析人物形象【如何分析人物形象】抓住主要事件。根据事件提炼人物的感情、性格。分析描写方法。从外貌、语言、动作、心理、神态等具体描写中归纳人物心态。关注侧面烘托。在对其他人物及环境的描写中 ,常常包含着作者的感情倾向 ,这对主要人物的定位起重要作用。关注人物的年龄、身份和职业等要素。各类人物通常有固定性格基因。如孩子的天真活泼、顽皮可爱,农民的吃苦耐劳、勤俭节约。从原文中找关键词句。文本中通常含有明示或暗示人物感情、性格的词句。【答题格式】从……中,可以看出……是一个……(性格品质)的人(身份)。【习题链接】见“拓展阅读”T14。【一般格式】标题:首行居中写“寻物启事”。正文:换行空两格写正文。内容要符合说明事情的要求 ,使人一目了然。寻物启事要写清楚在何时、何地丢失何物,最好写明失物的特征,还要写上寻物者的所在、姓名、电话号码等,以便联系。⑶落款:换行在偏右的位置分两行分别写名称和日期。【习题链接】见“综合性学习”T17。01积累与运用♦课前预习♦ 。寂mb(寞)蓬勃(peng)澄澈(cheng)莽莽榛榛(zh列掺和(ch01)气g@概) 泥th(潭) 力不暇供.(gng2•词语积累一一解释下列句子中加点词的意思。不知道在什么时候,,叫作女娲。神通广大:形容本领、手段极为高明。⑵有一天,大神女娲行走在这片莽莽榛榛 的原野上,看看周围的景象,感到非常孤独。莽莽榛榛:形容草木丛生的样子。澄澈的池水照见了她的面容和身影:她笑 ,池水里的影子也向着她笑;她假装生气 ,池水里的影子也向着她生气。澄澈:清澈透明。。《女娲造人》选自《神话故事新编》,作者是袁珂,四川新都人,神话学家,著有《中国古代神话》《山海经校注》等。——指出下列各句运用的描写方法。(1)说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触到地面,马上就活了起来,并且一开口就喊:“妈妈!”(语言描写)(2)女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物 ,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。(神态描写)(3)她从崖壁上拉下一条枯藤,伸入一个泥潭里,搅混了浑黄的泥浆,向地面上这么一挥洒,泥点儿溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿。(动作描写)(4)她又考虑着:人总是要死亡的,死亡了一批再创造一批吗?未免太麻烦了。怎样能使他们继续生存下去呢?这却是一个难题 。(心理描写)♦基础提升♦——下列字形和加点字注音全部正确的一项是 (D)A..女娲(wc)寂寞莽莽(mong)(c01)澄澈蓬勃(p缶g)(t旳g)气慨不堪(k0n)绵涎D..溅落()挥洒省事(sheng)泥潭(解析:A.“娲”应写作“延”。)应读作“w0”;B.“掺”应读作“ch0n”;C.“慨”应写作“概”;“——下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 (C),他一个跟斗可以翻十万八千里。B•我现在手头上同时有