文档介绍：中班幼儿年纪特点一、有意性行为开始发展4——5岁儿童在集体中行为有意性增加了,注意力集中了。集中精力从事某种活动时间也较以前延长,小班集体活动15分钟,中班为25分钟左右。她们能接收成人指令,完成部分力所能及任务。在幼稚园里,能够学当值日生,为班级自然角浇水,帮助老师摆放桌椅等。在家里,能够收拾自己玩具、用具,并能帮助家人收拾碗筷、折叠衣服等。表明此时幼儿已出现了最初责任感。二、学习控制自己情绪4、5岁儿童情绪较之3岁儿童更稳定,她们行为受情绪支配百分比在逐步下降,开始学着控制自己情绪。在商场,当她们看到喜爱玩具,已不像2——3岁时那样吵着要买,能听从成人要求,并用语言自慰:“家里已经有很多玩具了,我不买了”。在幼稚园里,同伴间发生争吵时,有时也能控制自己情绪和行为。当然,她们并非对全部事全部能调整好,对尤其感爱好事和物仍然受情绪支配,甚至还会出现情绪“失控”现象,碰到不顺心时仍会大发脾气。三、规则意识萌芽,是非观念较模糊在集体生活中,4、5岁儿童不仅开始表现出自信,而且规则意识萌芽,知道要排队洗手、依次玩玩具等。当她们和人相处时,表现得有礼貌了,会主动说“谢谢”、“对不起”等,此时儿童是非观念仍很模糊,只知道受表彰是好事,受指责是坏事,知道喜爱受表彰,听到批评会不快乐或感到极难为情。四、在活动中学会交往4、5岁儿童喜爱和同伴一起玩,在活动中她们逐步学会了交往,会和同伴共同分享愉快,还取得了领导同伴和服从同伴经验。此时她们开始有了嫉妒心,能感受到强烈愤怒和挫折。有时,她们还喜爱炫耀自己所拥有东西。当然,、动作发展愈加完善,体力显著增强4、5岁儿童精力充沛,她们身体开始坚固,体力较佳,能够步行一定旅程。基础动作更为灵活,不仅能够自如地跑、跳、攀登,而且能够单足站立,会抛接球,能骑小车等,手指动作比较灵巧,能够熟练地穿脱衣服、扣纽扣、拉拉练、系鞋带,也会折纸、穿珠、拼插积木等完成精细动作。动作质量显著提升,既能灵活操作,又能坚持较长时间。六、活泼好动、主动动用感官伴随身心发展,儿童对周围生活更熟悉了,她们总是不停地看、听、摸、动,见到了新奇东西,总爱身手去拿、去摸,还会放在嘴里咬咬、尝尝,或放在耳边听听、凑到鼻子前闻闻,她们会主动地利用感官去探索、去了解新鲜事物。还常常喜爱寻根刨底,不仅要知道“是什么”而且还要探究“为何”如为何鸟会飞、洗衣机为何会转动等等。七、思维具体形象,依据事物表面属性概括分类4、5岁儿童思维含有具体形象特点,在了解成人语言时,时常凭借自己具体经验,如老师说“一滴水,不起眼”,儿童则了解成了“一滴水,肚脐眼”。这时期儿童在已经有感性经验基础上,开始能对具体事物进行概括分类,但概括水平还很低。其分类是依据具体事物表面属性(如颜色、形状)、功效或情景等。如把苹果、桃、梨归为一类,认为这些水果能够吃,吃起来水分多;把太阳、卷心菜归为一类,认为这些全部是圆形;把玉米、香蕉归为一类,认为这些全部是黄色。八、对事物了解能力逐步增强4、5岁儿童对事物了解能力开始增强,在时间概念上,能分辨什么时间该做什么事情;在空间概念上,能区分前后、中间、最先、最终等位置;在数量上,能自如地数1—10。对物体类别概念也有初步认识,会区分轻重、厚薄、粗细等。部分儿童还能分清左右,能把物品从大到小摆成一排。初步了解周