文档介绍：第三课那是你书吗?教材:《博雅汉语》初级、起步篇I,李晓琪主编,任雪梅、徐晶凝编著,北京大学出版社,8月第1版。教学对象:初级阶段留学生教学地点:课型:初级汉语综合课教学目标::(1)熟练掌握本课13个生词,认识会用3个专有名词;(2)了解课文内容,并能回复本课问题;(3)学习“这”、“那”、“谁”等词使用方法,会用这些字造句。:(1)能正确了解课文内容,流利地读出本课对话;(2)学会就某件事物进行提问并回复。:学生想了解在日常生活中怎样分别对近距离和远距离事物进行问询。:引导学生学会问询和回复。教学关键::da-ta,le-ne,nü-nüe,nai-nei,dao-dou字词:这、那、书、谁、同屋、书本、词典、就是、好友语法:①那、这使用方法;②特殊疑问句;③定语。课文:了解本课课文内容,仿造课文进行对话。教学难点::da-ta,dao-:这、那、谁、:这、谁、那3个词使用方法。:了解本课课文内容,仿造课文进行对话。教学方法:,逐步引导学生掌握本课所学生词、语法点和课文内容。:①实物或图片:书、书本、词典;②翻译:汉语、日语、磁带、音乐、就是;③肢体动作:这、那,分别表示近指和远指。:练习近指和远指。教具:多媒体,图片,实物教课时数:3课时教学步骤:第一课时组织教学(1’)点名、上课二、复习检验、导入新课(6’)(一)复习上节内容(1)听写(请两名学生上黑板写,听写完成大家一起检验)①我来介绍一下。②我是中山大学留学生。③认识你很快乐。(2)提问:①你/她叫什么名字?②你是哪国人?③XX是X国人吗?(二)导入新课老师拿起身边学生一本书问学生“这是什么?”、“这是你吗?”,然后再指向距离较远一本书问另一名学生“那是你书吗?”,引出并板书本课课题。三、学习新课---------生字、词(一)认读生词(注意纠音)(8’)(请学生把书翻到第29页),注意难读和易错字词(1遍);学生自己练习读,单个学生读(三个学生接力完成),纠正发音;齐读。,并找同学读这、那谁书、书本、词典日语、汉语同屋、好友磁带、,老师将其写在黑板上或PPT展示其笔顺。(二)生词讲解(20’)(借助图片/实物和肢体动作和直接翻译,进行生词扩展讲解。)这:(代):(代)тот(“这”和“那”放在一起讲,经过肢体动作,老师指着身边学生说“这是XXX”;指着较远学生说“那是XXX”。)谁:(代)(先PPT展示图片,让学生说出图片中人是谁。然后老师指着一名同学问“她是谁?”,拿一本书问“这是谁书?”)кто书:(名)(实物/图片展示)。扩展:汉语书,我汉语书,我同学汉语书。书本:(名)(实物/图片展示)。汉语:(名)(直接翻译)Китайский日语:(名)(直接翻译)Японский扩展:汉语书本,日语书本,我汉语/日语书本。词典:(名)(图片展示)。扩展:汉语词典,俄语词典,汉俄词典同屋:(名)同住一间房人。соседапокомнате(给例句引导学生了解)例:你同屋是谁?我同屋是我大学同学。好友:(名):一个好友、一个中国好友、认识一个中国好友。磁带:(名)(图片展示)Лента音乐:(名)(图片展示)Музыка就是:означать.(给例句引导学生了解)例:北大就是北京大学。李军,就是大卫那个中国好友。专有名词:《汉日词典》,中村(人名,имя),日本(Япония)四、复习巩固(8’)将汉字卡片发给学生,二分之一学生手持拼音卡,二分之一学生手持生词卡,在要求时间内生词和拼音要相互找到对方,并站在一起,看哪组做又快又好。五、总结和部署作业(2’)(1)关键词语:这、那、谁、书、同屋、书本、词典、就是、好友(2)读写本课字词,预习课文。第二课时组织教学(1’)点名、上课二、复习检验(4’)听写上节所学字词,然后找学生读字词。三、学习课文(38’),学生跟着默读;老师领读,学生齐读;同桌之间分角色读;分组读。,就课文提问:(课件展示问题)课文一:(1)那是玛丽书吗?那是谁书?(2)那是什么书?是汉语书本吗?(3)什么是汉日词典?课文二:(1)这是什么磁带?(2)这是什么音乐?(3)这是中村磁带吗?:(1)那/这那:表示远指。这:表示近指。例:这是汉语书本。那是我词典。这是好友磁带。(2)特殊疑问句(Специальныевопросы)用“哪”、“谁”、“什么”等疑问词提问句子,就是汉语特殊疑问句,语序和陈说句相同。例:①A:你是哪国人?B:我是美国人。②A:她是谁?