曲径探幽-开辟高中语文阅读新天地.docx

文档介绍：曲径探幽,开辟高中语文阅读新天地导读: 新课标倡导,语文教学要注重学生读写能力的培养。然而,到了高中,学生读的能力逐渐被忽视,教师更加注重写的能力,注重做题的能力培养。笔者结合实际教学,从以理激趣、以趣激趣、以读激趣三个方面谈一些如何开辟高中语文阅读新天地的体会。首先,要以理激趣。学生要成长,就必须多读书,书读多了,知识自然就丰富了。中学时期正是读书的大好时机,但是,受应试教育的束缚,读课外书被很多学校和老师视为不务正业,学生只能在老师和家长划定的框框里进行一些简单的阅读,再加之作业多,时间有限,课外阅读便流于形式。针对目前这种现状,教师就要改变传统教学观念,举例说明课外阅读,可以提高学生学****的兴趣,不仅不影响高考,反而能促进高考。另外,广泛的阅读,掌握的词汇就会增多,写作时可供选择的空间就大。通过这样有说服力的道理,让家长和学生在思想上认识到阅读的必要性,从而为培养他们的阅读兴趣打下思想基础。其次,要以趣激趣。教师在指导学生阅读时,以培养兴趣为目的,对一些作品,要通过讲故事的方式提高学生的兴趣,不要强加给学生各种阅读要求,使学生缺乏对作品的整体感知,读得不愉快。如学****我与地坛》一课时,就要讲史铁生如何克服自身困难,突出他超乎常人的意志,这样的讲解,除了培养学生兴趣外,还增加了学生的知识面,而不应该让学生带任何负担去阅读,不必让学生去推敲字句归纳大意,这样学生做到读得轻松惬意,乐在其中。最后,要以读激趣。既然是阅读,那么读书就是前提,没有读就谈不上阅读教学。读书有两种不同的方法。可以是让学生读,也可以是老师范读。比如,在教苏轼的《赤壁赋》时,教师为学生范读,要求学生用心听读。在范读结束后,发现学生还沉浸其中,有的同学还跃跃欲试想一展朗读才能。教师要引导学生注意口语和身体语言,把自己的优点展现出来。阅读优秀作品特别是阅读名著能够提高学生修养,丰富情感。因此,教师应该注重对学