文档介绍：( 此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改! ) 三年级《品社》第一课《美丽的生命》教学设计第一课时活动内容:生命使世界美丽教学目标: 1、通过呈现大自然美丽的场景和动植物图片, 让学生了解神奇的生命世界, 欣赏生命的奥妙,感受生命之美;认识世界万物是相互依赖、相互联系的;学会尊重生命、珍爱生命、善待生命。 2、激发学生对动植物的喜爱之情,关爱、善待动植物。 3 、对学生进行爱心教育及感恩教育,进一步促进学生良好品质的形成。教学重点: 通过观察大自然各种各样的动植物, 感受生命的美丽, 激发学生对动植物的喜爱之情, 懂得关爱动植物。教学难点: 初步懂得世界上的生命都是平等的,动植物与人作为生命都有生存的权利,都值得珍爱,要善待生命。教学方法: 自主、合作、探究式教具准备: 相关课件教学过程: 一、讨论交流,引入课题同学们,在这广阔的宇宙中,有许许多多的星球,我们的家园———地球便是其中的一颗, 你知道地球与其他星球有什么不同吗? ( 生答: 地球是有生命的。) 师边播放图片边讲述生命起源的传说。提问:你能感受到生命的存在吗? 二、探究新知 1、感受大自然生命的美(欣赏有关大自然的生命视频) 地球是我们的家园,早在 30 亿年前,地球上就有了生命。经过漫长的演变过程,现在在这个美丽的星球上共生活着 150 多万种动物和 40 多万种植物呢。地球是人类迄今为止发现的唯一有生命的地方。因为有了这些美丽的生命,我们的世界才如此多彩。指导小组交流:①在这幅图中, 你看到了什么? ②在这幅图中你最喜欢的是什么?为什么? ③通过欣赏,你感受到了什么? 师总结:小草在风中飞舞,鲜花在竞相开放,小鸟在树林里歌唱,松鼠在枝头跳跃, 鱼儿在水中玩耍, 这就是生命的魅力, 它生生不息, 给大地带来了勃勃生机, 它五彩斑斓, 正是由于它们诗意地栖息在大地上,世界才因此而变得美丽。 2 、探究交流“如何对待生命”(1 )指导学生说说,你是怎么对待身边的生命的呢? (2 )请在记录卡上把你的做法写下来。(学生交流教师归纳) 师:大家说的很好,任何一个生命都需要人们的呵护和关照才能健康的成长,多彩的生命构成了缤纷的世界。 3 、生命的对话师:许许多多的生命,构成了这个世界的多姿多彩,下面我们来一起走进生命世界,进行一场生命的对话。(1 )学生分成小组,分别扮演动物、植物和人类。(2) 以表演方式介绍自己家族的成员给世界带来了什么, 以及本家族与其他生命家族的关系。(3) 所有扮演者结束表演, 请学生对着空空的表演台, 谈一谈如果没有了生命, 世界将会怎样。(4) 教师总结: 通过大家的表演, 我们发现地球上最宝贵的财富是生命, 世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。每种生命都有其存在的意义和价值,各种生命息息相关,我们应珍爱我们的世界。板书: 生命如此美丽, 她给大地带来勃勃生机。三、拓展提升回忆校园、田地、村庄、小河里都有哪些生命,并完成下面表格四、小结整个世界的存在就是生命的存在,大自然的生机就是生命的体现,生命没有了,世界也就没有了!下面,就让我们以一首小诗结束本节课内容。(配乐朗诵) 生命如此美丽, 她给大地带来勃勃生机。世界上所有的生命, 都有生存的权利,都值得珍爱。让我们珍爱自己的生命, 也珍爱一切生命!!! 五、课外作业画一幅有关生命的想象画。第二课时活动内容:它们也需要爱教学目标: 1、激发学生多动植物的喜爱之情,关爱、善待动植物。 2、在发现、体验生命中,初步懂得世界上每一个生命都有生存的权利,每个生命都是平等的,值得关爱。教学重难点: 激发学生对动植物的喜爱之情,指导学生在实际生活中,关爱、善待动植物。有声生命无声生命会飞的生命会游泳的生命爬行的生命教学方法: 自主、合作、探究式教具准备: 相关课件教学过程: 一、谈话导入,激发情感植物有花开花落,动物有喜怒哀乐。它们用自己的方式展示其生命的存在,向我们表达着友善,它们也需要爱。这节课让我们一起讲讲和它们的故事。二、探究交流 1、故事会——“我和我的动(植)物朋友”(1) 参考教材第 4 页,准备一个自己和动植物朋友的故事。动植物朋友可以是自己种植的植物、饲养的动物, 也可以是自己喜爱的动物或植物。(2) 故事会。以小组为单位, 讲讲自己和动植物朋友的故事。( 可以带上照片,也可以带上实物,重点讲讲从中体验到的乐趣,怎样善待它们, 它们也在向我们表达友善,以及每一种生命的奇妙) 2、寻找不和谐“音符”指导学生看一段短片《可可西里》,看完后组织学生讨论交流(1) 看完这一段片,你有什么感想?你想说些什么? (2) 指导学生谈谈生活中还有哪些不善待动植物的事例?教师引导学生谈感受。( 此处老师引导学生谈谈假如自己就是脚下的小草, 假如自己就是人类枪口下的猎物,假如自己就是被折断的树枝