文档介绍：爱和责任爱心是一个情感原因。所谓爱,就是一个为这付出而备感欣慰幸福体验。乌申斯基认为师爱在学校中是任何东西全部不可替换最有用阳光。国这它是一咱激励学生个性友好发展无可替换教育力量。假如说了解和尊重含有较多理性成份,爱则是情意成份。爱既是一个天然情感,又是理性升华产物。因为它是在了解和尊重之上建立起来。是情理相融。其中包含着老师所坚持教育标准,坚定教育信念、追求教育目标。然而,老师标准、信念和目标,隐藏在自然交往、轻松情境、愉快谈话,关切问询、活泼活动、智慧创作,公平处理事件、主动处理问题之中。这就是老师爱特征。很多优异老师成长经验告诉我们,其实,老师是在学生身上学会怎样才能当好老师。所以我们就应该对我们服务对象————学生,怀有一个独特爱和责任。敬畏她们,努力改变自己,去适应学生需求。古语云:“德高为师,身正为范。”师爱是“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”博大无私爱,它包涵了高尚使命感和责任感。中国著名教育家陶行知曾说过:“捧出一颗心来,不带半根草去。”这就是对老师教学生涯最好写照。尽职尽责是老师基础道德规范。老师职业是“人类幸福和自我完善”结合职业。多少老师,在平凡工作岗位上,伴着三尺讲台、一支粉笔,播撒着期望种子,开启着孩子心智,书写着人生真理。我自豪,因为我就是这么一名老师,从事着太阳底下最光辉职业;我无悔,因为爱和责任坚定了我对教育事业执著追求!师爱,是老师之灵魂。这种爱要求是一个高尚爱,即“一日为师,终生为父”。俗话说:“爱自己孩子是人,爱她人孩子是神。”老师就是那一个“爱她人孩子”神。一个没有爱心老师,也就不能称得上是一位合格教育工作者。不过,这种爱又不能完全等同于父母爱:我们不能孩子抱在怀里,而是要把学生装在心里,对她们倾注着全部心血,关注着学生身心健康;生病时嘘寒问暖,迷惑时解疑答惑,颓丧时鼓舞激励,迷茫时指点方向……我们要用自己爱心去唤醒学生,教会学生去爱父母,爱老师,爱同学,爱社会;我们要用我们言行感召学生,影响学生去爱学习,爱劳动,爱助人,爱创新。这么,我们价值就能得以尽可能大表现,我们也就能够无悔自己选择了。责任,是老师之本职。“百年大计,教育为本”,要负担起教育责任,完成教育使命,老师必需牢牢地树立起责任意识。老师工作是平凡,是由天天点点滴滴“平凡”事情组成。然而,“一个孩子失败,对一个老师来说,只是几十分之一失败,但对于一个家庭来说,就是百分之百失败。”所以,老师应该含有高度社会责任性感。传道授业解惑是老师基础任务。站在讲台上看着下面几十双渴望眼睛时,老师要有把她们教育成才责任感。为了传授知识,我们有责任努力提升自己综合素质,常常阅读专业书籍,主动参与研修活动,不停改善教育方法和教学方法,立即进行归纳总结,来提升本身业务水平,以适应新课程教学需要。假如没有强烈责任感,不仅会误人子弟,而且也过不了自己良心这一关,这就是老师责任。作为老师,为人师表特点决定了我们必需要有高尚责任感。这种责任感就是对自己所从事职业要有负责任意识。有了强烈责任感和事业心,我们才会敬业、乐业,也才能一辈子“学而不厌,诲人不倦”。爱和责任,相得益彰。“爱”和“责任”是师德灵魂。“爱”和“责任”也是辨证统一。“爱”是责任表现,而“责任”是爱化身。“爱和责任”将是一个永恒话题,它需要全体老师不停用自己实际行动续写篇章,老师指导、激励、赞美、欣赏和