文档介绍：十佳师德标兵事迹材料_事迹材料爱的升华--记松滋市第二届十佳师德标兵、新江口镇初级一中侯昌华痴情爱生的侯昌华老师一副眼镜,满脸沧桑,茫茫人海里,侯昌华老师绝对是一个低调淡泊的人。一生坚守,无私奉献,滚滚红尘中,侯昌华老师绝对不是一个默默无闻的人。侯昌华老师1963年生,已年届五十,参加教育工作33年,当了25年班主任。一路走来,他是那样从容淡定。把爱炼成一种痴情三尺讲台、一间教室、一套桌凳,33年,侯昌华老师在潜心修炼。他修炼自己对于教育事业的爱,修炼自己对于学生的爱,修炼自己对于新江口镇初级一中的爱。最终,他把这种爱修炼成一种痴情。教育是侯昌华老师最痴情的事业,因为痴情所以执着。他有多次离开教育的机会,有一次亲戚给他把一切调动手续都办好了,家人也极力劝说,但他不为所动,甚至闹到夫妻要离婚的地步,他也毫不妥协。在侯老师看来,他错过了一些优厚的职位,但他选择了一个光明的职业,这让他一身与光明为伴。因为痴情所以纯粹。侯昌华老师对教育的爱是一种人生的追求、精神的快乐,没有物质的羁绊,没有名利的束缚。在学校里,他接手的都是普通班,有时甚至是班风最差的班级。这样的班级,管理难度大、效果差,全身心的付出却不一定能有如意的回报,有时还要受到领导的批评、家长的指责。如果遇到几个调皮捣蛋的刺头,那就更是麻烦不断、伤透脑筋。大多数老师都不愿意分到这样的班级,即使分到这样的班级,也总是想着法子进行调换。但侯老师从不挑挑拣拣、抱怨推脱。他在师德修养体会中这样写到:教育是教师的一份事业,只要你真心热爱,真心付出,你就会充实而快乐。他就是凭借这样一份痴情、一种纯粹,在平凡的岗位上默默奉献,享受快乐。 2012年,侯昌华老师已年近五十,担任一个毕业年级班主任及数学教学工作。由于长期工作的压力,他累得身心疲惫。一天,他突发面部神经炎,半边脸部肌肉僵硬、肿胀,语言表达非常困难,吃饭咀嚼疼痛难忍。医生要求他立即住院治疗,如果治疗不及时、不彻底,很可能引起面部神经麻痹,造成永久性面瘫。周围同事也劝他休息治疗。侯老师却说:“我不想离开学生,我觉得让我工作就是最好的治疗。”学校领导为了不耽误他治病,就与他商量,让他继续进教室上课,而班级则暂时请人代管。侯老师当时就激动起来,语气坚定地说:“我不同意,将自己带过来的班级让别人来管,这会比生病更让我难受。”出于真切的关心,领导让他再考虑考虑。可第二天一大早,侯老师就像往常一样,在学生还没有到校之前就已经站在教室门口等着学生了。因为痴情,侯昌华老师远离了这个世俗纷扰的世界,只陶醉于他教书育人的工作;因为痴情,他淡忘了物质生活的享受,只专注于他三尺讲台的耕耘。有人说他是一个傻子、一个怪人,他却一脸平静,笑而不语。把爱视作一种责任乌申斯基说:“教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业,从表面来看虽然平凡,却是历史上最伟大的事业之一。”由此可以看出,教师的真正伟大之处就在于肩负着培养一代又一代人的重任。侯昌华老师有一句口头禅:“我不能让每一个孩子都成才,但我有责任让每一个孩子都***。”为了让每一个孩子都能***,侯昌华老师重视每一个孩子心灵的引导。他和其他老师的做法不一样,每一次上课铃响,他做的第一件事不是传授知识而是花上十分钟时间和学生谈心。他和学生谈人生追求,谈个人责任,谈如何做人,谈生活态度……学生总是在他长期的灌输与熏染中理解、品味、彻悟,逐渐