文档介绍：群文阅读听课有感(体得体会)11月27—29日,第四届儿童阅读和语文创意教学观摩研讨活动暨全国第二届群文阅读教学大赛在重庆人民大礼堂举行。来自北京、上海、台湾等十多个省份3000余名语文教育工作者,就群文阅读、全民阅读展开研讨。其中,活动中间,十一堂群文阅读课例在现场进行了对决和展评此次活动是以赛课形式进行,所以很出色。我校分两批人去观摩了此次互动。我和陈俊英是11月29日去,总共听了来自...3位老师课,经过这次观摩,让我受益匪浅,并有以下体会:  值得一提是,阅读和阅读教育在今天被提到了前所未有高度,阅读素养也必将是未来社会发展所需要人才“必需品”之一。    不可否认是,传统阅读教学课堂,文本单一,缺乏思维碰撞,无法满足学生阅读力培养,更无法推进全民阅读切实开展。    为此,不少和会教授指出,在新课改背景下,群文阅读课堂教学改革应运而生,是未来语文课程改革和发展关键方向。    杭州师范大学学科教学研究所所长、课程和教学论专业语文教育研究方向博士生导师倪文锦表示,群文阅读是语文阅读教学创新,是教科书阅读教学有力补充,顺应了语文课程发展需求,契合了培养创新人才教育目标。    而著名出版家、作家、韬奋基金会理事长聂震宁在大会中表示,全民阅读要从娃娃抓起,学校和课堂,尤其是语文课堂能够说是未成年人开展全民阅读主战场。(依据录音整理)    据了解,群文阅读就是指师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,以后师生围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识过程。群文阅读到底有哪些优点,对于学生语文学习,成绩提升到底有哪些帮助。为何非要进行群文阅读呢。有以下多个优点:第一知识量增加。我们一个学期教材往往只有不超出25篇文章。但伴随孩子年纪增加,知识积累,现有知识已经极难对孩子有着强烈吸引力。尤其是到了中高年级以后,很多孩子上课无精打采,看课外书,听讲不认真等,我们极难再硬性要求孩子必需认真听讲,主动讲话。而我们只有几百字课文反反复复上了两三个课时。对孩子来说确实是一件很无聊事情,没有了求知欲望,毫无学习爱好可言。第二,面对真实阅读教材。因为书本教材不足。编者不可能把大段文章放在教材中。所以我们教材里文章往往是经过删减结构想对简单文章。而在现实中我们天天要于全部哪些内容跳跃,穿插倒叙,插叙,结组成网络装文章。教科书中文章全部是连续性,而我们天天面正确全部是“非连续性阅读”,报纸,杂志,说明书,宣传页。。。。。。图文交杂,展现方法复杂多元。群文阅读就是要多发明机会让孩子多结束真事、完整文本。第三,练习真实阅读方法。我们现在阅读教学往往讲朗诵作为教学“首选手段”讲朗诵作为教学关键目标。就跟我教学一样。仿佛一节课不让孩子们读书,没有抑扬顿挫读书声就不是语文课一样。内容短文章一节课还能够读几遍,而内容偏长课文假如齐读几遍,剩下讲解讨论时间就所剩无几。一篇五百字左右文章要两课时,老师当然要讲讲细教,精讲细教后果是老师将“朗诵”、将“有感情朗诵”无限放大,而生活中用得最多默读,浏览,跳读等阅读方法却被忽略。要知道现今社会,知识更新速度、流动速度全部越来越快。倒逼着我们不停加紧自己阅读速度。有人认为默读等无声阅读无需练习,其实完全错了。现在我们孩子写试卷只有两篇阅读,往往作文没有写完同学居多,所以我们平时作文习作练习比较多。不过伴随高考改革,语文分数所占比重提升。当下负责语