文档介绍：大四站中学校本培训五年规划2009——2013年一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以更新教育观念为先导,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学****研究新课程教材为重点,以提高创新意识和实践能力为主线,以教师参与研究培训为形式,以培养教师可持续发展能力为方向,以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力为根本,以培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。二、培训目标㈠总体目标通过开展校本培训,促使广大教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我校教师队伍的综合素养,促进教师专业化发展,适应基础教育改革与发展的需要,为提高学校教育质量奠定基础。在我校建立一支师德高尚、结构合理、业务精良、能胜任新课程教学、符合素质教育要求的充满活力的专业化教师队伍。㈡具体目标 。建立师德建设的长效机制,实现师德教育的制度化、经常化;建立师德建设的激励机制,促使教师自觉提高道德修养,形成师德高尚的教师群体。 。按照素质教育和课程改革的目标要求,不断提高教师的学历层次和专业化水平,实现教师本科学历比例达到90%,培养骨干教师队伍,努力实现市级学科带头人零的突破。实现我校45岁以下教师能够熟练利用信息技术,使中小学各学科与信息技术有机整合。三、培训原则校本培训是在教育行政部门和培训机构、教研部门的规划与指导下,为满足学校和教师的发展目标需要,以学校为基本单位,立足本职、本岗、本校的教师在职培训活动。校本培训的指导原则是: ⑴针对性原则:以学校和教师的实际需求与发展为出发点,多种途径、多种形式、多种模式开展培训,有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。⑵实效性原则:避免形式主义与空洞说教,紧密结合教师的教育教学实际,以“问题”为中心,着眼于教材、教法、学法和教学管理。⑶系统性原则:以学校整体发展为本,注重培训的系统性,以达到提高教师队伍的整体水平。⑷开放性原则:注重校外与兄弟校之间的合作与交流,与培训机构的协作与配合,校内实行教学、教研、培训的协同与组合,教师之间的互助与合作,寻求专家学者和培训机构的业务指导,依托现代信息技术,实行开放的校本培训方式。四、培训内容本周期校本培训以“新理念、新课程、新知识、新技术、新教师”为重点,结合基础教育课程改革,围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标,以师德教育为首位,提高教师教育创新能力为重点,全面提高教师队伍的整体素质。“三个面向”教育思想为指导,以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《教师职业道德规范》等为依据,以各类活动为载体,对教师进行政治思想教育、职业理想教育、职业道德教育、法制教育和心理健康教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观,建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。。通识培训,是在各级培训机构组织的集中专题培训基础上,学校组织教师开展自主学****活动,学****新的教育理论、新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等;以教研组为单位,组织学****讨论、研讨交流,检查考核学****情况,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科培训,主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探