文档介绍：,部分孩子选择了益智区拼图,这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有爱好也很有耐心。一开始,孩子们全部在平静地拼插着自己手中拼板,过了一会儿,可欣开始烦躁起来,她面对自己手中较为复杂拼板有些失去耐心。评价和分析可欣儿童性格内向,做事情缺乏耐心和自信,对于一件事情专注力总是不能很持久地保持,碰到困难时会习惯求援于她人,所以当她在完成一件事情时候老师应耐心指导并给激励,坚持要她自己完成,体验成功喜悦。并在游戏中锻炼了幼儿合作意识,学会相互帮助。老师介入及策略指导并给激励,坚持要她自己完成,体验成功喜悦改善方法及目标在游戏中锻炼了幼儿合作意识,学会相互帮助。观察对象黄涛年纪6岁所在区角观察情况统计游戏开始好一会了,"剪发店”里还是没人光顾,黄涛和三个儿童无所事事地玩弄着材料,这时我走进了剪发店:"请问,能够洗头吗?”一听这话,黄涛和三个幼儿一起上前忙开了。……评价和分析幼儿行为分析开始时候剪发店因为没有些人光顾,三个幼儿无所事事,没有进入角色,幼儿之间角色互动也极少,但当老师介入游戏后,幼儿游戏主动性显著提升,尤其是老师用"假如…就好了”咨询式口吻给出新提议,把幼儿从游戏机能性动作引入想象情节,将独自性游戏引导到角色之间合作沟通层次,使之成为幼儿主动行为。老师介入及策略老师在幼儿游戏出现困难时,适时介入能启发幼儿将专题情节深入下去,增强同伴间互动和沟通。改善方法及目标1、百宝箱提供幼儿可操作和替换材料,如:用饮料瓶替换"洗头膏”,用积木替换卷发筒,这么就使游戏内容更丰富些。   2、在交流中让大家充足讲话,并寻求更多符合游戏内容方法,如:"剪发店”怎样来吸引更多用户,能够请大家帮忙出点子。公园路幼稚园教研室幼稚园区域活动观察统计观察对象所在区角美工区(泥工)观察时间5月观察情况统计活动一开始,孩子各玩各,佳音和章欣在捏饺子、志鹏在做饼干、黄涛在捏小鸭。黄涛捏好一只小鸭后,她兴奋叫起来:“你们看。像不像小鸭?”“真很像,就是脖子有点短了。”佳音说。“那,我再加点!”志鹏看到黄涛捏小鸭很有趣,也有捏小动物想法了,她说要捏个小兔。接着,其它孩子也捏起了小动物。不一会儿,桌子上彩泥小动物又多了几只。可是全是趴着,平面。只有一只小兔是站着。佳音好委屈问:““老师,我小兔站不起来?”“对呀,只有小鸭站得起来,我们小动物全部站不起来,”章欣一脸迷惑说。评价和分析大班孩子即使运算思维已经发展,但在平时活动中具体形象思维还是掌控得不好。黄涛捏出了小鸭后,接下来孩子们也加入了捏小动物行列,是模拟行为,也是孩子自发行为,是孩子对很多小动物全部很熟悉,在讨论为何小兔站不起来,孩子们能认识到大小、轻重、身体和腿百分比关系,而且能自己更正想措施处理问题。老师介入及策略我启发道:“那你们想一想为何呢?为何小站起来,大站不稳呢?”“太重了呗!身体那么大,腿那么细,怎么站住?”聪慧志鹏叫了起来。“那你们想想措施吧?”章欣在我提醒下,把腿加粗了。这么几只“躺”着休息恐龙呀站起来了。改善方法及目标假如我们美工区里再新加些材料,如有牙签和部分塑料小棒和各色小珠子和部分彩色卡纸。孩子们能够在需要时候自主取用并探索常试其用途,有旧经验利用也有部分新创意在里面。幼稚园区域活动观察统计观察